Если дома и на спортивной секции сын ведет себя вполне нормально, а из школы каждый день звонят: снова буянил. Если дочь уже давно догнала сверстников после продолжительной болезни, которая была в прошлом году, и нормально выполняет задания, а на родительских собраниях о ней говорят: «Ну, эта звезд с неба не хватает, но это не ее вина, это из-за болезни». В таких случаях можно сказать: в школе уже сформировалась плохая репутация, от которой нужно избавляться, советует психоаналитик Марина Бабушкина.
Психологи знают такой эффект — самосбывающегося пророчества. Если у человека есть предположение о себе или другом, он и ведет себя бессознательно таким образом, чтобы это подтвердить. Например, если человек считает, что вы на него разозлились, вы можете его успокаивать, но его бесконечные фразы вроде «Чего ты такой злой? Что я сделал?» в конце концов вас на самом деле разозлят. Можно даже пытаться избежать ожиданий, и именно это приведет к нежелательным результатам. Скажем, тот, кто доказывает другим, что не врет, обычно выглядит подозрительно.
Если речь идет о негативных ожиданиях от другого человека, мы подсознательно начинаем искать доказательства. Американские социологи демонстрировали одно и то же фото девушки и рассказывали одинаковые факты о ее детских годах двум группам добровольцев. В первой говорили, что со временем она стала выдающейся спортсменкой-экстремалкой, во второй — что она воспитательница в детском саду. Затем просили пересказать известную часть биографии и оценить уровень смелости. В первом случае оценки были вдвое выше, а такие нейтральные факты из биографии, как любовь к аттракционам, люди трактовали как склонность к риску. Во втором случае люди вообще об этом не говорили, а только рассказывали о родителях и школе.
Если к человеку применяется стереотипное суждение, он может подсознательно пытаться соответствовать признакам, которые ему приписывают. Мол, все равно от меня этого ждут. У подростков нередко добавляется реакция: «Я плохой? Да нет, вы еще не знаете, насколько я могу быть ужасным». Поэтому несправедливая критика оборачивается намеренными нарушениями.
Все это доказывает: если у учителей негативные ожидания в отношении ребенка, если у него плохая репутация, то он становится крайним в любом конфликте. И родителям лучше не стоять в стороне.
Не выступайте против ребенка
Иногда педагоги находят только один путь повлиять на ученика — чтобы его чем-то напугали родители. Поэтому пап и мам вызывают в школу, чтобы те поругали ребенка. Родители чувствуют такие ожидания (а иногда их даже высказывают) и считают, что их задача: быстро накричать в присутствии учителя. Хотя бы формально, чтобы педагог был доволен. Впрочем, педагог, если уж не справился с ребенком (из-за его значительных проблем или собственной некомпетентности), ожидает результатов, а не «ритуального воспитания в кабинете». Если это повторится несколько раз, учитель убедится, что перед ним сложный ребенок, и будет искать более радикальные способы повлиять на него или избавиться. Родители пожалеют, что не углублялись в дела ребенка, а шли на компромисс, когда им предложат перейти на домашнее обучение со словами: «Он и вас не слушает, вы же сами соглашались, что ребенок неконтролируемый». Иногда дело может дойти даже до органов опеки, где все эти воспитательные моменты в кабинете учителя обернутся против самих родителей.
Так же не стоит «для галочки» признавать, что вы — плохие родители, если не разобрались в ситуации.
Но главное — другое: это разрушает отношения с детьми, потому что те чувствуют себя преданными. Им не захочется доверять и делиться проблемами. А еще вместо коалиции с родителями («мы одна семья») возникает ощущение, что у взрослых коалиция против детей.
Давайте шанс на ошибку
Если, например, ребенок устроил драку, и разъяренные родители побитого и педагоги зовут его хулиганом и «адским чадом», это еще не значит, что сын или дочь вдруг стали агрессивными. Конечно, драка в школе — не выход. Но нельзя единичные случаи воспринимать как какую-то тенденцию. Вы должны глубоко проанализировать ситуацию. Спровоцировало ли что-то драку? Делал ли ваш ребенок попытки решить конфликт уже не раз и что стало последней каплей? Конфликт возник из-за простых вещей (например, что-то не поделили), или ребенок отстаивал какие-то ценностные убеждения, над которыми, к примеру, насмехалась другая сторона?
У одной клиентки первоклассница подралась с ровесником и сильно поцарапала ему лицо. Родители мальчика требовали забрать девочку из школы. Они переживали, что еще немного — и могло пострадать зрение. Сначала учителя и директор восприняли ситуацию как однозначную: нападение ребенка, который вдруг стал жестоким. Но учитель группы продленного дня и другие дети рассказали, как все было на самом деле. Мальчик провоцировал на драки других детей постоянно. Он шутил над девочками тем, что задирал им юбки, забирал обеды. А конфликт случился из-за того, что мальчик начал обижать саму маленькую и самую слабую девочку в классе. Поэтому «хулиганка» вступилась и сначала получила по голове, а только потом поцарапала его. Все это, конечно, не означает, что можно оправдывать решение конфликтов насилием, но, согласитесь, картина совсем другая.
Будьте готовы действовать
Если что-то случается, желание разобраться в деле должно быть честным, как бы все не обернулось. Оправдывать сына или дочь — тоже не лучшая тактика. Нужно понять, что произошло на самом деле, в чем заключается проблема, насколько ее проявления регулярны. Если ребенок время от времени бьет сверстников и проявляет агрессию, на это нельзя просто закрыть глаза. Надо обратиться к психиатру и психологу, самим посоветоваться с экспертами относительно вашего стиля воспитания. Если у старшеклассника есть признаки употребления наркотиков, тоже нужно немедленно действовать, обратиться к наркологу. Если в классе есть проявления буллинга или хронический конфликт, все это придется решать.
Но может быть, что ваша активность поможет вернуть ребенку хорошую репутацию и осознать, что проблема не в нем. И учителя, и ребенок по-другому отнесутся к вашим попыткам все выяснить, если будет очевидно, что вы готовы работать над этим.
Не обвиняйте и не осуждайте
Первым шагом должен быть откровенный и спокойный разговор с ребенком. Чаще всего тинейджеры не делятся информацией, потому что боятся осуждения и критики. Если ребенок уже привык отвечать односложно: «Просто подрались», не заставляйте говорить, а размышляйте вслух, предлагайте варианты развития событий, как вы представляете. Высока вероятность, что подросток подскажет, какой из них правильный, и втянется в разговор.
Также хорошо выслушать свидетелей — учителей и учеников, пострадавшую сторону и понять, что произошло. Иногда помочь может только медиатор (специалист по урегулированию конфликтов).
Не конфликтуйте в школе
Вы можете дать знать, что понимаете свои права и права ребенка. Скажем, за безопасность учеников в школе отвечает учитель, поэтому он тоже должен рассказать, почему позволил произойти драке, например. Но нельзя конфликтовать, ссориться, обвинять педагогов, даже если они намекают, что вы — плохие родители. Взаимный негатив не поможет. Лучше пожаловаться в вышестоящие инстанции (если, например, в классе буллинг), чем гневаться на глазах учителей и учеников. Ведь тогда плохая репутация будет уже у вас. Вежливость и корректность — не слабость, а единственный способ пообщаться и разобраться в ситуации.
Стройте положительную репутацию
Если у ребенка уже сложилась плохая репутация, оправдания делу не помогут. Лучше помочь строить позитивную репутацию. Например, при общении с учителем сообщайте все, что идет на пользу репутации ребенка. Скажем, он хорошо мастерит, помогает дома, показывает успехи в какой-то студии или на хобби-курсах, проявляет таланты в занятиях творчеством дома. «Двоечник» перестанет быть однозначным ярлыком, если к нему добавится «легкоатлет», а «шутник, мешающий на уроках» соединится с «успешный актер».
Учите ребенка делиться такими успехами в школе. Забудьте о ложной скромности, о «нельзя хвастаться». Особенно запоминаются материальные «доказательства»: можно принести в школу фотосвидетельства, интересные поделки, грамоты за победы в соревнованиях и т.п.
Нейтрализуйте негативные прогнозы учителей
Если ребенок слышит от одного или нескольких учителей, что «за ним тюрьма плачет», «ничего из него уже не получится», «прирожденный хулиган» и другие попытки «поставить крест» на нем, не оставляйте его с этим наедине. Если подросток переживает, поищите вместе аргументы, почему это не так, в чем учитель ошибается. Приведите примеры из собственной жизни. Скажем, одна из клиенток родила ребенка от любимого парня еще до завершения школы. Она была из класса, где обучали будущих учителей. Конечно, в педагогический университет девушка тогда не поступила. Педагоги приводили этот случай всем как поучительный, как доказательство того, к чему приводит легкомыслие. Но девушка вышла замуж за отца ребенка, поступила через пару лет. А потом она уже работала в департаменте образования, тогда как большинство других выпускниц работали не по специальности.
Говорите ребенку, что верите в него, акцентируйте внимание на его достижениях, поощряйте. И тогда у него будет гораздо больше шансов на счастливую жизнь.
