Что такое edutainment — когда «развлекательная» функция в образовании объединена с учебной? Как учителям идти в ногу со временем и быть на одной волне с детьми? Что нужно педагогу, чтобы стать ролевой моделью для современного поколения? Самые интересные тезисы дискуссии «Образование как шоу-бизнес» с 27-го Львовского международного Book Forum с экспертами «Освитории». Вела разговор координатор тренингового центра «Освитории» Наталья Каташинская.
Edutainment или «игры на уроке»: учимся различать
Образование должно заинтересовывать, мотивировать, увлекать. Оно должно стать чем-то, чем ты горишь. Но как помочь «загореться» детям? Использовать что-то очень близкое для них, например, игру. Именно поэтому современные учителя любят геймифицировать уроки.
С другой стороны, блестяще усвоение знаний не зависит от количества развлекательных моментов в образовательном процессе. Даже если вы обучаете очень маленького ребенка. Нейронаука доказывает: дети с легкостью учат новые языки с 3 до 5 лет. Этот навык развивается до 8 лет. Интересно и то, что с 3 и до 8 лет участок мозга, который отвечает за изучение языка — это тот же участок, который отвечает за развитие глубокой моторики.
Получается, изучать иностранный язык для ребенка — все равно что изучать новые движения. Только вместо движений — смысловые модели. А после 8 лет за изучение иностранных языков будет отвечать совсем другой участок мозга.
Это все подводит нас к пониманию: любое развлечение в обучении должно соответствовать принципам: с кем мы общаемся? О чем мы общаемся? Где мы общаемся? При каких условиях происходит общение? Какова цель этого общения?
Поэтому привлекая развлечения в учебный процесс, вы должны быть уверенны на 100%, что ваша ученическая аудитория нуждается в этом здесь и сейчас для отработки образовательного момента. Развлечение в образовании должно работать на конкретную цель. Если вы геймифицируете урок для достижения цели, то для этого существует отдельный термин — edutainment: игра в образовании.
Учителя шутят: «Чтобы заинтересовывать детей, мы должны быть немного шоуменами, немного телеведущими и еще немного аниматорами, как в турецких отелях». Это хорошая шутка. Но не делайте шоу ради шоу, игру ради игры на уроке, дорогие коллеги! Главное — качество образовательного продукта, который мы даем детям.
Изучайте тренды, чтобы быть на одной волне с детьми
Раньше было трендовым обсуждать книги и истории, сидя в темноте у костра, устраивать тематические квартирники. Но сейчас динамика мира переместилась в онлайн и соцсети.
Самый популярный тренд последних лет для школьной молодежи — TikTok. Это короткие видео до 60 секунд, в которых пользователи находят самые причудливые способы представить себя, рассмешить аудиторию, поставить короткий смешной танец. Без шуток — для учителей открыта огромная ниша в этой соцсети. Конечно, 60 секунд недостаточно для запоминания серьезной темы, но для формата брейнсторминга, тизера или «рекламы» темы следующего урока, рефлексии от учеников после изучения темы, элемента «домашки» — это идеальный вариант.
Чтение в стиле edutainment? Легко! Есть инструменты
Исследование PISA расстроило нас данными, что каждый третий старшеклассник в Украине не достиг базового уровня читательской грамотности. Но в какой-то момент ребенок или подросток берет в руки «ту самую» книгу и приходит озарение: «Как же это классно!» Итак, наша цель — искать инструменты, которые помогут детям почувствовать озарение о связи книг с эмоцией «Вау, как классно».
Перекиньте мостик между прошлым и настоящим
Изучаете творчество писателя? Пусть это будет в духе современной молодежи. Например, мои ученики любили, когда я просил представить Тараса Шевченко «троллем» и найти в его произведениях, где, кого и как он вкусно троллит. Вспомним его поэму «Сон» и то, как поэт троллит там царскую верхушку. Так я преподаю детям уже не только о Тарасе, но и о том, как в жизни применить чувство юмора, иронию, и сделать это своим повседневным оружием. Или возьмем произведение «Гайдамаки». Это же образец красивейшего голливудского блокбастера, куда там фильму «Троя». Вы даже не представляете, как при грамотном подходе легко соотносить классику с современностью на уроках. Ваша аудитория отблагодарит вас глубоким интересом и жадно прочитает каждую строку. Классика на то и классика — она вне времени. А часто — опережает время.
Этот принцип действенен для всех предметов. Прилагательные можно объяснять с помощью Билли Айлиш, сложные предложения — с помощью диалогов из сериала «Школа», гипотенузы и катеты — с помощью задания построить крышу своего «дома мечты».
«Подсадите» на крутые литературные подкасты
В них мир литературы и герои оживают. Ты слышишь, как шуршит трава, мурлычет кот, плещется источник, когда слушаешь произведения во время пробежки, ходьбы.
Побуждайте к обсуждению в Instagram
Современный подростковый тренд — обсуждать прочитанные книги в соцсети Instagram и оставлять в своей публикации хэштег #bookstagram, по которому любой может найти твой пост на книжную тематику и присоединиться к обсуждению. Мы, учителя, ой как любим подглядывать за трендами в молодежном чтении и даже черпать там идеи!
Создавайте персонажей, которые «рекламируют» в соцсетях книги
Популяризировать чтение может каждый творческий человек. Например, создать в соцсетях профайл для персонажа, цель которого — популяризировать конкретное направление. Яркий пример — рисованный кот Инжир, который живет в Facebook и не может без книжечек. Об этом он постоянно мурлычет со страницы и получает «поглаживания» в виде тысяч лайков. Человек увидел, прочитал, и подсознание скоро напомнит: а было бы хорошо завернуться в плед и почитать.
По схожему принципу на актуализацию тяги к чтению влияют мемы — например «Файні меми з української літератури». Ты можешь давно забыть детали произведения, но увидишь картинку с меткой надписью — и все сразу оживает в памяти. Мемы — вспомогательный инструмент в обучении. Это как анекдот, только для современного поколения, чтобы раздуть интерес.
Учитель как ролевая модель для современного поколения
Образование для каждого его участника должно быть поиском и открытием. Не существует универсального стандарта, под который можно подровнять учителей, и после этого они станут удивительно интересными всем ученикам без исключения. Это мнение хорошо подчеркивает поэтическая строка Василия Симоненко: «Я не множество стандартных «я», а множество вселенных разных». Каждый педагог и каждый ученик — отдельная вселенная. А сам процесс обучения настолько же интимный, как процесс любви.
Учитель — это художник. У каждого есть внутренний ресурс, которым он охотно делится с аудиторией. Чтобы она слушала и услышала учителя, следует использовать мощный инструмент — харизму. Необязательно быть «педагогом с пропеллером» или «педагогом-шоуменом», чтобы найти общий язык с учениками. Харизма — это и тихий плавный голос, который «гипнотизирует» шумный класс, и чувство юмора, и даже жест, которым учитель поправляет очки.
В новых условиях, когда учителя стоят перед необходимостью преподавать дистанционно, высшей ценностью является персонализация обучения и социализация детей при получении образования в режиме онлайн. Ведь, как говорил Хемингуэй, «нет человека, который был бы, как остров. Мы все взаимосвязаны».
