В этом году стартовал новый набор на лидерскую программу для молодежи «Учи для Украины». Это возможность для мотивированных молодых специалистов всего за 2 года открыть новые перспективы в жизни детей, способствовать развитию общества и максимизировать свой профессиональный и лидерский потенциал благодаря преподаванию в школе. Одна из особенностей нынешнего набора — сотрудничество с финалистами премии Global Teacher Prize Ukraine. Именно от них участники смогут получить менторскую поддержку и вдохновение.
«Освитория.Медиа» поговорила с руководительницей программы, выпускницей Оксфордского университета Оксаной Матияш об успехах глобальной сети Teach for All, особенностях украинской программы и том, что побудило ее отказаться от работы за рубежом для трансформации образовательной сферы в Украине.
Оксана, деятельность украинской организации «Учи для Украины» является частью глобального движения Teach for All. Какая между вами связь и как вы взаимодействуете?
«Учи для Украины» — это организация-партнер глобального движения Teach for All, который сейчас объединяет 59 стран. Его история началась с основания Teach for America в 1989 году выпускницей Принстонского университета Венди Копп. Она в свое время заметила общенациональный кризис учителей в США и предложила выпускникам лучших университетов присоединиться к преподаванию. В 2007 году они объединились с «Учи для Британии» и создали сеть Teach for All.
Но каждое движение, в том числе украинское, является независимым. Основательница Венди Копп относится к этому как к социальному предпринимательству. Глобальная сеть выполняет координационную роль: сейчас их консультанты помогают нам масштабировать организацию.
В каких странах самые успешные истории запуска программы?
Конечно, это Teach for America. На сегодня программа — серьезный игрок в сфере образования. Очень интересно проследить карьерные пути ее выпускников, которых сейчас более 65 тысяч. Многие из них стали директорами, открыли свои школы. Они избираются в местные органы власти и попадают в списки Forbes. Однозначно они являются агентами изменений в образовании в той или иной роли. «Учи для Британии», например, стабильно входит в рейтинг лучших работодателей для выпускников по версии журнала TIME.
Несколько лет назад программа уже стартовала в Украине. Какие изменения в ее деятельности произошли за это время?
За три года мы привлекли 25 участников, 18 школ-партнеров, расположенных в трех областях Украины. Как оказалось, для многих молодых людей в Украине опыт первой работы не самый лучший. Особенность нашей программы в том, что участники берут ответственность и могут делать изменения уже с первого дня работы.
Сейчас мы ищем 50 участников и около 30 школ-партнеров. За три года деятельности программы мы поняли, что потребность молодых людей внедрять изменения и оказывать влияние значительно больше, чем мы думали. Наши участники становятся не только учителями, но и ролевыми моделями для детей. Также, кроме академических знаний, мы как программа будем делать акцент на внеклассных инициативах участников и работе с педколлективом школы.
Опишите вашего идеального кандидата.
Как показывает практика, на программу подают заявки молодые люди 22–26 лет. Критерий № 1 — это мотивация и желание переехать в общину и творить изменения там. Академическая успеваемость также важна: участник должен очень хорошо знать один из школьных предметов (мы проверяем это на срезе знаний). И совсем необязательно, чтобы этот предмет совпадал с университетским дипломом.
Какой путь проходит кандидат от момента заполнения заявки до окончания программы?
Начинается все с регистрации. Затем участнику приходит заявка, где мы проверяем его мотивацию, выясняем детали и то, соответствует ли он основным требованиям для участия в программе. Цель этого этапа — составить полноценный портрет участника. Если он совпадает с тем, кого мы ищем, мы приглашаем участника на онлайн-интервью, а в случае успешного прохождения — на центр оценивания. Это несколькочасовой отборочный этап для проверки знаний участника. Он также включает практическую демонстрацию навыков перед экспертами и методистами. Следующий этап — летний институт, который длится 5 недель. Там участники получают теоретические и практические навыки и в течение двух недель работают с детьми. Это возможность как для организаторов, так и для заявителей уже на практике понять, то ли это, что им нужно. Нам очень трудно и рискованно терять участника посередине программы, но и такие исключительные случаи бывают.
Как вы измеряете влияние участника в школьном классе?
Мы будем использовать опрос Panorama Education, с которым работают все партнеры сети Teach For All. Его проводят в начале и в конце каждого года работы участника. Там есть метрики по таким параметрам, как создание открытой и благоприятной учебной атмосферы, соблюдение высоких ожиданий в отношении учеников, построение доверительных отношений. Также планируем использовать предметные срезы для того, чтобы оценивать прогресс успеваемости каждого ученика и класса в целом. Так мы видим, на какие именно сферы участник оказал наибольшее влияние. Ведь ребенок может демонстрировать свой прогресс не обязательно оценками. Мы стремимся смотреть на это комплексно.
Поговорим о сотрудничестве со школами: какие критерии отбора школы-партнера?
Очень важно, чтобы школа и педколлектив были открытыми и мотивированными интегрировать человека, который, возможно, ни дня до этого не работала в системе образования. Также есть предметный критерий: важно, чтобы школа нуждалась в учителе именно того профиля, который хотел бы преподавать участник. Сейчас у нас 18 школ-партнеров. Всего в этом году планируем привлечь ориентировочно 30 школ.
А как школам подать заявку на программу?
Если школа открыта к сотрудничеству, администрации необходимо заполнить форму. Затем мы свяжемся с ними и будем вести переговоры.
В этом году вы будете сотрудничать с финалистами премии Global Teacher Prize Ukraine. Как родилась идея этого сотрудничества?
Я знаю, что в этом году премия выбрала направление развития и вдохновения молодых специалистов. К нам это апеллирует, ведь мы понимаем, какое большое значение для наших участников будет иметь поддержка финалистов премии. Планируем привлекать их к двум направлениям: менторская поддержка участников программы и участие в летнем институте. Еще один важный момент — часто финалисты являются активными членами общин, где будут работать будущие лидеры. Поэтому считаем, что такое сотрудничество лишь усилит влияние на местах.
С какими государственными институциями вы сотрудничаете?
Наше партнерство № 1 — это сотрудничество с Киевским университетом имени Бориса Гринченко. Они разработали для нас уникальную программу по педагогической подготовке участников. Также с момента запуска программы в 2017 году мы сотрудничаем с Министерством образования и науки, планируем заручиться поддержкой образовательного омбудсмена.
И напоследок: у вас очень интересная история привлечения в программу — вы учились в Оксфордском университете на магистра государственной политики. Во время обучения вам предложили работать на Королеву. Вы получили предложение работы, но впоследствии отказались ради «Учи для Украины». Что побудило вас сделать такой выбор?
Когда получила предложение работы в «Учи для Украины», поняла: оксфордская стипендия стала возможна для меня благодаря фундаменту, который я получила в школе. Мои учителя английского и истории всегда говорили: «Верь в себя. Ты будешь там, где хочешь быть». И я поверила.
Поэтому считаю, что финансовые инвестиции должны быть направлены прежде всего в образование. Нужно преодолевать этот несправедливый разрыв между детьми из города и сельской местности. Ведь каждый ребенок вправе поступить в лучший университет не только Украины, но и мира. Независимо от того, где он родился.
