Основний етап збору даних дев’ятого циклу Міжнародного дослідження якості освіти PISA 2025 тривав з 17 березня до 4 травня. Учасники дослідження проходили тестування з трьох ключових галузей: читання, математики, природничо-наукових дисциплін.
Джерело
Про це повідомляє Український центр оцінювання якості освіти на своєму сайті.
Кого тестували
Цьогоріч майже 9 тисяч українських 15-річок — учнів і студентів із 298 закладів освіти — виконували тестові завдання. У дослідженні PISA взяли участь представники 17 українських регіонів: Вінницької, Волинської, Житомирської, Закарпатської, Івано-Франківської, Київської, Кіровоградської, Львівської, Одеської, Полтавської, Рівненської, Тернопільської, Хмельницької, Черкаської, Чернівецької, Чернігівської областей та міста Києва.
Що досліджують у цьогорічному PISA:
- традиційно (вже втретє в Україні) перевіряли компетентності з таких ключових галузей, як читання та математика,
- вперше оцінюватимуть та аналізуватимуть рівень знань і сформованість компетентностей у природничо-науковій галузі,
- частина учнів виконувала завдання з інноваційної галузі «Навчання у цифровому світі» (Learning in the Digital World, LDW),
- також учнів тестували в додатковій галузі — оцінювали знання з англійської мови (Foreign Language Assessment, FLA). Україна стала однією з 22 країн-учасниць, які долучилися до тестування з англійської мови.
Які результати дає дослідження
Основна мета дослідження — не перевірка знань з конкретних навчальних курсів, а визначення вміння застосовувати здобуті знання в реальних життєвих ситуаціях. Основними учасниками PISA є країни Організації економічного співробітництва та розвитку, а також інші країни, які вирішили приєднатися до дослідження. Крім того, до кола учасників можуть долучатися й суб’єкти субнаціонального рівня, як-от великі міста, провінції, області, землі тощо. З огляду на це в документах PISA часто використовуваним є поняття «країни / економіки-учасниці». В останніх циклах PISA брали участь понад 90 країн / економік.
PISA дозволяє дослідити, як особистісні, соціально-економічні, навчальні та інституційні чинники впливають на освітні результати учнівства.
Це вже третя участь України у PISA (після циклів 2018 і 2022 років) та друга, проведена в умовах повномасштабної війни. Результати дослідження допоможуть не лише порівняти освітні досягнення українських учнів з результатами їхніх однолітків з інших країн, а й оцінити вплив війни на освітню систему та визначити напрями для її подальшого розвитку.
