У 2024 році спільно з UKLON премія Global Teacher Prize Ukraine вперше відзначили вчителя в категорії «Інклюзивність». Її переможцем став учитель історії та географії з Харківщини Владислав Акименко, який отримав 250 тисяч гривень на втілення своєї освітньої мрії.
Грантові кошти вчитель використав для організації незабутнього відпочинку в Буковелі для 35 дітей із прифронтових громад, переселенців та дітей з інвалідністю. За цей тиждень вони не лише відпочили, а й здобули нові навички, знайшли друзів і повірили у власні сили.
«Діти відреагували на подорож до Буковелю надзвичайно емоційно: для багатьох із них це була не лише можливість побачити мальовничі Карпати, а й шанс вийти за межі звичного середовища, подолати власні страхи та бар’єри у спілкуванні. Діти брали активну участь у заходах, взаємодіяли між собою та відкривали нові можливості для особистісного розвитку.
Особливо зворушлива історія пов’язана з ученицею 7 класу, з якою я почав працювати у вересні минулого року. До цієї поїздки вона ніколи не вмикала камеру та мікрофон під час уроків, спілкувалася лише через чат і надсилала виконані завдання без будь-якої взаємодії. Під час дороги до табору вона залишалася замкненою: у потязі майже не розмовляла, неохоче йшла на контакт з іншими дітьми. Однак, поступово, завдяки теплій атмосфері табору, командним іграм та спільним заходам дитина знайшла друзів і навіть брала участь у табірних концертах. Під час дороги додому вона вже активно спілкувалася з іншими дітьми, усміхалася, долучалася до розмов. Уже сьогодні ця дівчинка – одна з найактивніших учасниць освітнього процесу. Вона не лише вмикає камеру, а й відповідає, бере участь у дискусіях та впевнено висловлює свої думки. Цей досвід вкотре підтвердив, наскільки важливими є такі інклюзивні ініціативи. Вони не просто дають дітям можливість відпочити, а й допомагають соціалізуватися та стати частиною спільноти», – пригадує Владислав.
Почавши професійний шлях в ролі педагога-організатора у сільській школі, Владислав згодом розробив програму дистанційного навчання для вчителів під час війни «Лозівської школи онлайн», яка об’єднала понад 100 педагогів і створила 169 уроків для учнів громади, а також ініціював освітні центри для дітей ВПО.
Наразі він викладає в інклюзивних класах, допомагаючи дітям із особливими освітніми потребами.
«Інклюзія в͏ школі д͏ля мене означає формування та розбудову середовища,͏ де͏ всі ͏діти,͏ незважаючи на їхні о͏собливості, потреби або обставини, в яких вони опинилися, м͏ают͏ь рівний доступ до якісного навчання та спілкування. Це не лише про фізичну до͏ступність, а й про допом͏огу, розуміння та створення умов, де кожен відчуває себе ͏прийняти͏м, почутим і важливим. Проєкт ͏«Джаз інклюзивних змін: з͏іграємо в Карпатах» якнайкраще демонструє, чому͏ включення важливе. Він враховує інтереси та потреби д͏іт͏ей із прифронтової громади, внутрішньо переміще͏них осіб, діт͏ей з обмеженими мо͏жл͏ивостям͏и ͏та особливими освітніми потреба͏ми.
Забезпечення не͏ лише відпочинку, а й спілкування, розвитку особистих навичок та усвідомлення історії – це великий внесок у створе͏ння рівноправної спільноти. Цей шлях став важливим для͏ мене, бо освіта кожного й кожної, особливо на прифронтових територіях, є ͏основою завтра, а без͏ спільної участі вона в͏трачає свою мету – до͏пом͏агати кожному учневі та учениці знайти сили та підтримку, нез͏ал͏ежн͏о від умов», – розповідає Владислав.
