Спікерка:
Яніна Хіжінська
співзасновниця Powered, про те, як штучний інтелект може стати персональним репетитором для підготовки до НМТ з англійської — з конкретними промптами для кожного типу завдань.
На прикладі типових тестових завдань НМТ з англійської мови ШІ-експертка Яніна Хіжінська на прохання Освіторія.Медіа розповідає, як перетворити ChatGPT на повноцінного репетитора. Публікуємо повний гід з підготовки до тестування з готовими промптами, підказками і стратегіями.
Для кого ця стаття?
✹ Для вчителів англійської, які хочуть інтегрувати ШІ в підготовку учнів до НМТ.
✹ Для репетиторів, які шукають додаткові інструменти для практики поза заняттями.
✹ Для учнів, які готуються самостійно і потребують структурованого підходу.
✹ Для батьків, які хочуть підтримати дитину в підготовці, але не мають педагогічної освіти.
— НМТ з англійської мови — це 32 завдання за 60 хвилин. Це перевірка не лише знань, а й уміння працювати зі стресом, таймінгом, швидко обробляти інформацію, — констатує ШІ-експертка Яніна Хіжінська. — Проте одразу висловлю свою думку: штучний інтелект не замінить живого вчителя — він найефективніший у комбінації із живим викладанням, коли вчитель задає напрямок, а ШІ забезпечує практику. Хоча з гарними промптами й аналітичним підходом може стати цінним помічником і навіть відчутно скоротить бюджет на підготовку учнів до НМТ з англійської мови — чимало вправ зможе провести з вами саме ChatGPT.
👩🏻🏫
Мій меседж для вчителів:
Описані в статті стратегії — не заклик замінити живе викладання на ШІ. Це інструкція, як використати нові технології для того, щоб ваша робота стала ефективнішою, а учні — успішнішими. ШІ звільняє ваш час для того, що робить вас незамінними: емпатії, мотивації, індивідуального підходу, культурного контексту. Використовуйте технології розумно — на благо учнів.
🙋♂️
Мій меседж для учнів:
НМТ — це не лотерея і не фатум. Це навичка, яку можна натренувати. ШІ не складе іспит за вас, але він може підготувати вас так, що ви складете його самі. Почніть сьогодні й витрачайте щонайменше 15 хвилин щодня, щоб забезпечити високий результат на тестуванні.
То на що здатен ваш персональний ШІ-помічник?
- Створювати необмежену кількість тренувальних завдань.
- Давати миттєвий зворотний зв’язок.
- Адаптуватися під рівень та слабкі зони учня.
- Доступний 24/7 без додаткових витрат.
- Знімає навантаження з учителя в рутинних завданнях.
У сьогоднішньому випуску рубрики «Школа і ШІ» Яніна Хіжінська ділиться ідеями конкретних промптів для кожного типу завдання НМТ з англійської мови, які можна адаптувати під різні рівні учнів.
✹
Структура НМТ з англійської мови у 2026 році:
що потрібно знати?
32 завдання | 60 хвилин | 3 типи завдань
- Завдання на відповідність (matching tasks)
- Зіставити заголовки з текстами, описи — з картинками, людей — з їхніми вподобаннями.
- Перевіряють уміння швидко сканувати інформацію та знаходити ключові слова.
- Завдання з множинним вибором (multiple choice)
- Розуміння прочитаного: текст + питання з варіантами відповідей.
- Використання мови: граматика, лексика, фразові дієслова.
- Перевіряють глибоке розуміння тексту та знання граматичних структур.
- Заповнення пропусків (fill in the gaps)
- Вставити правильне слово, форму слова або фразу в текст.
- Перевіряють практичне володіння граматикою та словниковим запасом.
Тематичний словниковий запас (за специфікацією НМТ):
Шкільне життя | Тварини | Професії | Частини тіла | Покупки | Екологічні проблеми | Емоції | Погода | Їжа та напої | Спорт | Географія | Транспорт | Медицина та здоров’я | Сім’я та родичі | Стосунки | Зовнішність | Одяг | В аеропорту | В готелі | В ресторані | Місто та громадські місця
✹
Які стратегії розв’язання тестів рекомендують методисти?
Стратегія № 1: Завдання з візуальними елементами
- Спочатку подивитися на зображення/схему
- Проаналізувати варіанти відповідей
- Підкреслити ключові слова в разі потреби
- Обрати правильний варіант
Стратегія № 2: Завдання з текстом
- Прочитати весь текст для загального розуміння
- Підкреслити ключові слова
- Переглянути варіанти відповідей
- Обрати правильну відповідь
ШІ може допомогти автоматизувати тренування цих стратегій. Далі — конкретні промпти для кожного типу завдання.
✹
1. Завдання на відповідність: промпти для тренування
Що це за завдання?
Учень отримує кілька коротких текстів (4–8) і кілька тверджень, заголовків або описів. Завдання — зіставити, що до чого підходить. Зазвичай є зайві варіанти як елементи, що відволікають.
Приклад з реального НМТ: розповіді мандрівників — потрібно зіставити опис людини з тим, що вона робила (подорожувала, пережила травматичний інцидент, опублікувала книгу тощо).
Промпт № 1: Генерація завдань на відповідність
Ти — методист для підготовки до НМТ з англійської мови.
Створи завдання на відповідність у форматі НМТ:
Тема: [наприклад: професії / подорожі / хобі / екологічні проблеми]
Рівень: B1-B2
Кількість текстів: 5
Кількість тверджень: 8 (щоб були зайві варіанти як відволікаючі елементи)
Формат:
– Дай 5 коротких текстів (по 3-4 речення кожен)
– Дай 8 тверджень (A-H)
– Одне твердження має підходити до одного тексту
– Залиш 3 зайві твердження як відволікаючі елементи
Після того як учень дасть відповіді — перевір їх і поясни, чому правильна відповідь саме така. Покажи ключові слова, які допомагають зробити вибір.
Промпт № 2: Тренування стратегії розв’язання
Учень тренується розв’язувати завдання на відповідність для НМТ.
Рекомендована стратегія:
- Спочатку швидко прочитати всі твердження (варіанти відповідей)
- Потім прочитати кожен текст і шукати ключові слова
- Підкреслити ключові слова в тексті та твердженнях
- Зіставити відповідності
Створи завдання і після перевірки:
– покажи, які ключові слова має помітити учень
– поясни, чому неправильні варіанти є відволікаючими елементами (які слова вводять в оману)
– дай поради, як швидше побачити правильну відповідь
Промпт № 3: Адаптивне тренування з поступовим підвищенням складності
Учень готується до НМТ. Потрібно тренувати завдання на відповідність з поступовим підвищенням складності.
План:
– Етап 1 (дні 1–3): прості тексти, очевидні ключові слова
– Етап 2 (дні 4–7): середня складність, більше відволікаючих елементів
– Етап 3 (дні 8–10): складні тексти, синоніми замість прямих збігів слів
Тема: [обери тему з тематичного словника НМТ]
Створи завдання відповідно до цього плану. Після кожної відповіді — короткий зворотний зв’язок:
– що виконано добре
– де помилка (якщо є)
– як покращити швидкість виконання
✹
2. Завдання з множинним вибором: промпти для тренування
Що це за завдання?
Прочитати текст і обрати одну правильну відповідь з 4–8 варіантів.
Типи:
- Розуміння прочитаного (загальна ідея, деталі, причинно-наслідкові зв’язки).
- Використання мови (граматика, лексика, фразові дієслова).
Промпт № 4: Розуміння прочитаного
Створи завдання на розуміння прочитаного для підготовки до НМТ:
Формат:
– Текст на 150–200 слів (рівень B1–B2)
– Тема: [наприклад: подорожі / екологічні проблеми / шкільне життя]
– 4–5 питань з множинним вибором (по 4 варіанти відповідей)
Типи питань:
– Яка основна ідея тексту?
– Що відповідає дійсності згідно з параграфом X?
– Чому людина зробила X? (причина/мотивація)
– Що сталося після X? (послідовність подій)
Після відповідей учня:
– Поясни, чому правильна відповідь саме така (процитуй відповідну частину тексту)
– Покажи, чому неправильні варіанти є відволікаючими елементами
– Дай підказку: як швидше знайти відповідь у тексті (ключові слова, структура тексту)
Промпт №5: Використання мови (граматика та лексика)
Створи завдання на використання мови для НМТ:
Типи завдань (обери випадково 5–7):
– Вибір правильного граматичного часу (Present Perfect проти Past Simple тощо)
– Вибір правильного слова (синоніми, сполучуваність слів)
– Фразові дієслова
– Прийменники
– Словотворення
Формат:
– Речення або короткий текст із пропуском
– 4 варіанти відповіді
Після перевірки:
– поясни граматичне правило (чому саме цей час/слово/прийменник)
– дай приклади схожих ситуацій
– якщо учень помилився — поясни, чому його варіант неправильний
Промпт № 6: Імітація реального НМТ (розділ читання)
Зіграй роль екзаменатора НМТ. Створи розділ читання:
– 1 текст на 250–300 слів (як на реальному НМТ)
– 5–6 питань з множинним вибором
– Таймінг: учень має 10 хвилин на цей блок
Після того, як учень відповість:
– покажи результат (кількість правильних/неправильних відповідей)
– поясни кожну помилку
– дай зворотний зв’язок: чи вклався учень у таймінг, чи потрібно швидше читати
✹
3. Заповнення пропусків: промпти для тренування
Що це за завдання?
Заповнити пропуски в тексті: вставити правильне слово, форму слова або фразу.
Типи:
- Вставити правильну форму дієслова (граматичний час).
- Вставити правильну форму слова (іменник/прикметник/прислівник).
- Обрати правильне слово з контексту.
Промпт № 7: Заповнення пропусків (граматичний фокус)
Створи завдання на заповнення пропусків для НМТ (граматичний фокус):
Формат:
– Текст на 100–150 слів
– 5–7 пропусків
– Кожен пропуск — це граматична форма (час дієслова, пасивний стан, модальні дієслова, умовні речення тощо)
Інструкція для учня:
Заповни пропуски правильною формою дієслова в дужках.
Після перевірки:
– поясни, чому саме цей час/форма
– дай підказку: як розпізнати, який час потрібен (маркери часу, контекст)
– якщо учень помилився — покажи, до чого призводить неправильна форма (зміна смислу)
Промпт № 8: Заповнення пропусків (лексичний фокус)
Створи завдання на заповнення пропусків для НМТ (лексичний фокус):
Формат:
– Текст на 100–150 слів
– Тема: [обери з тематичного словника НМТ]
– 5–7 пропусків
– Кожен пропуск — це слово з контексту (сполучуваність слів, фразові дієслова, слова-зв’язки)
Варіанти:
– список слів для вибору (банк слів)
– або пропуски без підказок (складніший варіант)
Після перевірки:
– поясни, чому саме це слово підходить
– дай синоніми, які НЕ підходять у цьому контексті (і чому)
– покажи, як запам’ятати це слово (асоціації, приклади)
Промпт № 9: Заповнення пропусків (словотворення)
Створи завдання на заповнення пропусків для НМТ (словотворення):
Формат:
– Текст на 100–150 слів
– 5–7 пропусків
– До кожного пропуску дай слово в дужках у початковій формі
– Учень має змінити форму слова так, щоб воно підходило в речення
Після перевірки:
– поясни, чому саме ця форма (іменник/прикметник/прислівник/дієслово)
– покажи всі можливі форми цього слова (словотворча родина)
– дай приклади інших речень із цією формою
✹
4. Тематичний словник для НМТ: як організувати вивчення через ШІ
Учень готується до НМТ з англійської. Потрібно опрацювати лексику за темою: [обери тему з тематичного словника].
Промпт № 10: Створення персональних навчальних матеріалів
Учень готується до НМТ з англійської. Потрібно опрацювати лексику за темою: [обери тему з тематичного словника].
Створи навчальний матеріал:
1. Список 20–30 найважливіших слів за цією темою (рівень B1-B2)
2. До кожного слова:
– переклад
– приклад речення
– синоніми/антоніми (за наявності)
– типова сполучуваність слів
3. Вправи для закріплення:
– заповнення пропусків (5–7 речень)
– зіставлення слів з визначеннями
– створення власних речень (дай учню 3 слова — він створює речення)
Після кожної вправи — перевір і дай зворотний зв’язок.
Промпт № 11: Вивчення слів через асоціації
Учень вчить слова через асоціації (метод мнемоніки). Допоможи створити асоціації для запам’ятовування.
Тема: [обери тему з тематичного словника НМТ]
Дай список з 10 слів.
Для кожного слова створи:
- Асоціацію українською (звучання, схожість, образ)
- Візуальний образ (що можна уявити)
- Приклад речення, яке легко запам’ятати
Приклад формату:
**Slouch** (сутулитися)
– Асоціація: «Слау-оч» → «Очі закриті, спина зігнута»
– Образ: Уяви людину, яка засинає на стільці, очі закриваються, спина згинається
– Речення: «Don’t slouch! Sit up straight!»
Зроби так для всіх слів.
Промпт № 12: Вивчення лексики через контекст
Учень краще запам’ятовує слова через контекст та історії, а не через ізольоване заучування.
Тема: [обери тему з тематичного словника]
Створи коротку зв’язну розповідь (7–10 речень), в якій природно використано 15–20 слів за цією темою.
Після розповіді:
– виділи ці слова в тексті
– дай переклад кожного слова
– постав 5 питань за текстом (щоб учень використав ці слова у відповідях)
Це допоможе запам’ятати слова через сюжет, а не через механічне заучування.
✹
5. Стратегії розв’язання: промпти для тренування
Промпт № 13: Тренування стратегії № 1 (завдання з візуальними елементами)
Учень тренується розв’язувати завдання НМТ з візуальними елементами (оголошення, схеми, ситуативні картинки).
Рекомендована стратегія:
- Спочатку подивитися на зображення
- Проаналізувати варіанти відповідей
- Підкреслити ключові слова за потреби
- Обрати правильний варіант
Створи завдання:
– Опис візуального матеріалу або ситуації (наприклад: рекламне оголошення, інформація про вакансію, ситуація в громадському місці)
– 6–8 варіантів відповідей
Після відповіді учня:
– покажи ключові слова в описі, які вказували на правильну відповідь
– поясни, чому неправильні варіанти є відволікаючими елементами
– дай поради: як швидше помітити правильну відповідь
Промпт № 14: Тренування стратегії № 3 (завдання з текстом)
Учень тренується розв’язувати текстові завдання НМТ.
Рекомендована стратегія:
- Прочитати весь текст для загального розуміння
- Підкреслити ключові слова за потреби
- Переглянути варіанти відповідей
- Обрати правильну відповідь
Створи завдання:
– текст на 150–200 слів
– 4–5 питань про текст
Після відповідей учня:
– покажи, де саме в тексті міститься відповідь (процитуй речення)
– поясни, чому саме ці ключові слова треба було підкреслити
– дай поради: як структурувати читання, щоб швидше знаходити відповіді
✹
6. Індивідуальний план підготовки: промпти для планування
Промпт № 15: Створення індивідуального плану (1 місяць до НМТ)
До НМТ залишився 1 місяць. Допоможи створити індивідуальний план підготовки для учня.
Рівень учня: [A2 / B1 / B2]
Час для щоденних занять: [30 хвилин / 1 година / 2 години]
Слабкі зони учня:
– [наприклад: плутає граматичні часи / недостатній словниковий запас / повільне читання]
Створи план на 4 тижні:
– Тиждень 1: [фокус на чому]
– Тиждень 2: [фокус на чому]
– Тиждень 3: [фокус на чому]
– Тиждень 4: [фінальне повторення + пробні тести]
Щоденна структура:
– 1 тип завдання для тренування
– 10–15 нових слів
– 1 граматичне правило для повторення
Наприкінці тижня — пробний тест (імітація НМТ) з дотриманням часових обмежень.
Промпт № 16: Щоденна практика (15–30 хвилин)
Учень може приділяти підготовці до НМТ лише 15–30 хвилин щодня.
Створи щоденний короткий план практики:
Понеділок: [тип завдання]
Вівторок: [тип завдання]
Середа: [тип завдання]
Четвер: [повторення лексики]
П’ятниця: [граматичний фокус]
Субота: [пробний тест — 15 завдань]
Неділя: [аналіз помилок]
Кожна сесія — максимум 30 хвилин. Конкретні завдання, чітка структура.
Промпт № 17: Пробний тест (повна імітація НМТ)
Зіграй роль екзаменатора НМТ з англійської мови.
Створи повний пробний тест:
– 32 завдання (як на реальному НМТ)
– Завдання на відповідність: 5–7 завдань
– Завдання з множинним вибором: 15–20 завдань
– Заповнення пропусків: 7–10 завдань
Часові обмеження: 60 хвилин (нагадуй кожні 15 хвилин, скільки часу залишилося).
Після завершення:
– Покажи результат (кількість правильних/неправильних відповідей)
– Розбери кожну помилку
– Дай зворотний зв’язок: які типи завдань виконано найслабше, на що звернути увагу
– Порекомендуй: що треба додатково опрацювати
✹
7. Для вчителів: як інтегрувати ШІ в підготовку до НМТ
✹ Використання на уроках
Диференційований підхід:
- Сильні учні можуть отримувати складніші завдання через ШІ.
- Слабкі — додаткові пояснення та простіші вправи.
- Кожен працює у своєму темпі.
Домашні завдання: Замість стандартних вправ з підручника учні можуть генерувати персоналізовані завдання через ШІ за темами, які викликають труднощі.
Самостійна робота: Учні можуть використовувати ШІ для додаткової практики вдома, звільняючи час на уроці для інших активностей.
Попросіть учнів вести журнал:
- які типи завдань виконано цього тижня;
- скільки помилок;
- які теми опрацьовано;
- які труднощі залишаються.
ШІ може допомогти аналізувати ці дані та коригувати план підготовки.
ШІ не замінить:
- живого зворотного зв’язку від учителя;
- емоційної підтримки та мотивації;
- вміння «читати» стан учня і адаптуватися;
- культурного контексту та автентичного спілкування.
- рутинного тренування;
- генерації великої кількості подібних завдань;
- швидкої перевірки фактичних помилок;
- додаткової практики поза уроками.
- Переконайтеся, що учні розуміють: ШІ — це інструмент для навчання, а не спосіб уникнути роботи.
- Навчіть критично оцінювати відповіді ШІ (іноді він може помилятися).
- Обговоріть, чому важливо вчитися самостійно мислити, а не покладатися лише на технології.
✹
8. Що ШІ НЕ замінить (і чому це важливо)
✹ Живий зворотний зв’язок
ШІ не бачить стану учня. Він не помічає втому, розгубленість, страх перед іспитом. Він не може інтуїтивно відчути, коли треба змінити підхід або зробити паузу. Учитель має емоційний інтелект, якого немає в машини.
✹ Мотивація та відповідальність
Із ШІ легко пропустити заняття — немає відчуття відповідальності перед кимось. Якщо в учня проблеми із самодисципліною, потрібна зовнішня структура: учитель, група, товариш по навчанню.
✹ Культурний контекст
ШІ може пояснити граматику та лексику, але він не передасть живого відчуття мови — як говорять носії, які жарти зрозумілі, які культурні особливості стоять за словами. Для цього потрібні автентичні матеріали, спілкування, занурення в культуру.
✹ Управління стресом
НМТ — це не лише знання, а й уміння справлятися зі стресом в екзаменаційній ситуації. ШІ не може повністю підготувати до цього відчуття. Потрібні реальні пробні тести в умовах, наближених до іспиту, можливо, з іншими учнями.
✹
Додатковий промпт: створення персонального ШІ-репетитора
Промпт № 18: Налаштування персонального репетитора для учня
Ти — персональний репетитор для підготовки учня до НМТ з англійської мови.
Рівень учня: [A2 / B1 / B2]
Мета: [скласти НМТ на [кількість балів] / підготуватися до вступу до [заклад]]
Часові рамки: [1 місяць / 2 місяці / 3 місяці до іспиту]
Слабкі зони учня:
– [наприклад: плутає Present Perfect і Past Simple]
– [недостатній словниковий запас за темами: професії, екологічні проблеми]
– [повільне читання текстів]
Формат роботи:
– Щодня давай завдання відповідно до індивідуального плану
– Після кожного завдання — короткий зворотний зв’язок (що виконано добре / що треба покращити)
– Раз на тиждень — пробний тест з дотриманням часових обмежень
– Відстежуй прогрес: які типи завдань даються легше, які складніше
Стиль спілкування: підтримуючий, конструктивний, без осуду. Помилки — це нормальна частина навчання.
Почнімо з короткого діагностичного тесту, щоб визначити реальний рівень учня.
✹
Замість висновку
НМТ з англійської мови — це системна перевірка знань, яку можна та потрібно тренувати.
Штучний інтелект не зробить усю роботу за учня чи вчителя. Але він може стати потужним допоміжним інструментом, який:
- забезпечує необмежену кількість тренувальних завдань;
- дає миттєвий зворотний зв’язок;
- адаптується під індивідуальні потреби;
- доступний у будь-який час;
- знімає частину рутинного навантаження з педагога.
Для вчителів: ШІ — це можливість диференціювати навчання, приділити більше часу індивідуальній роботі з учнями, зосередитися на тому, що справді потребує людського підходу.
Для учнів: ШІ — це персональний тренажер, який завжди готовий пояснити ще раз, створити ще одне завдання, підтримати практику між заняттями з учителем.
Для батьків: ШІ — це інструмент, який допоможе підтримати дитину в підготовці, навіть якщо ви самі не володієте англійською на високому рівні.
✹
Що робити далі?
- Оберіть 2–3 промпти із цієї статті, які найбільше підходять під поточні потреби учня.
- Відкрийте ChatGPT або Claude (обидва добре справляються з генерацією навчальних матеріалів).
- Скопіюйте промпт і адаптуйте під конкретну ситуацію.
- Почніть з малого: 15–30 хвилин щодня краще, ніж намагатися зробити все відразу.
- Відстежуйте прогрес: ведіть журнал помилок, складних тем, досягнень.
- Комбінуйте із живим навчанням: ШІ для практики, учитель для напрямку та підтримки.
✹
Про автора
Яніна Хіжінська — співзасновниця Powered, дослідниця застосування штучного інтелекту в освіті. Вивчає англійську мову з репетиторами та паралельно використовує ШІ для додаткової практики, експериментів з лексикою та підготовки до реальних комунікативних ситуацій.
