Не лише першого вересня, а й у перші тижні нового навчального року учням потрібна підтримка, щоби налаштуватися на шкільне життя після канікул. Особливо це актуально для початкової школи. Оригінальні ідеї педагогів з усього світу допоможуть зацікавити учнів, спростять управління класом і додадуть позитиву шкільному життю.
1
Не тільки наклейки
За гарну поведінку або навчання у 1–2-х класах учнів зазвичай заохочують наклейками, листівками, схвальними записи тощо. У крайньому разі солодощами. Досвідчені вчителі закликають зробити заохочення різноманітними та несподіваними. Одна американська педагогиня пригощає найкращих учнів шматочками маршмелоу (такого десерту вистачить на всіх). Інша вмикає на пару хвилин музику на замовлення тієї дитини, яка найбільше працювала на уроці. Ще одна пропонує наносити на тильну сторону долоні або зап’ястя краплину дитячих парфумів або ароматизованого бальзаму для губ (аромати ягід, фруктів). Зазвичай діти зацікавлені та намагаються розпізнати аромат.
2
Режим «Не турбувати»
Діти повинні розрізняти, коли звертатися до вчителя можна, а коли — ні. Наприклад, якщо педагог працює по черзі з малими групами, допомагає конкретному учню, проводить контрольні роботи тощо. Щоби учні початкової школи не забували про це, варто завести у класі «світлофор». Найпростіший та найшвидший варіант — дві видруковані фотографії. На одній світлофор із червоним світлом, на другій — із зеленим. Прикріплюйте по черзі або проєктуйте на екран, інтерактивну дошку той варіант, який є актуальним.
Можна зробити світлофор з картону та кольорового паперу — такі варіанти саморобок легко знайти в інтернеті. Перемикати світлодіодний ліхтарик доведеться вручну.
Варіант, який вимагає витрат: недорогий світлодіодний ліхтарик, у якому є режим світіння в різних кольорах. Встановлюйте на уроці зелений колір, коли ви вільні, і червоний, коли ви зайняті.
3
Двері стають розмальовкою
Якщо вам потрібна чудова ідея для дверей, надайте їм нового дизайну: заклейте їх сторінками для розмальовок, які ваші учні зможуть розфарбовувати. Нанесіть двосторонній скотч на зворотний бік вибраних розмальовок і приклейте їх до дверей рядами. Продовжуйте, доки не заповните площу дверей. Зробіть з кольорового паперу рамку. Теж приклейте її скотчем вздовж одного боку або навколо всіх дверей, залежно від розміру ваших розмальовок.
Напишіть та прикріпіть повідомлення, наприклад: «Розфарбуй мене». Повісьте кошик з кольоровими олівцями або покладіть їх на стіл. Тільки но все буде готово, ви можете першими почати розфарбовувати, запрошуючи учнів приєднатися до вас.
Це стане цікавим заняттям для учнів на перерві, для тих, хто раніше прийшов до кабінету або раніше за решту виконав роботу на уроці.
Коли всі сторінки будуть розфарбовані, замініть їх новими.
4
Голосомір на уроці
Учителю регулярно доводиться нагадувати дітям говорити тихіше, мовчати під час певних завдань або ж, навпаки, дискутувати вголос, а не бурмотіти щось собі під ніс. Підказкою для учнів може стати «інструмент» з різними рівнями голосу. Тепер усі ваші учні знатимуть, який рівень шуму зараз дозволено.
0 — мовчання, жодних розмов;
1 — шепіт;
2 — тиха розмова в парах, у групах;
3 — звичайна розмова;
4 — голосна розмова, гучно.
Як і зі світлофором, можуть бути різні варіанти. Від економного (цифри на окремих аркушах, картонне віконечко, на якому зазначено «рівень шуму» або намальовано гучномовець). За потреби ви виставляєте необхідну картку у віконечко. Або можна зробити стрічку з цифрами на кшталт календаря: перетягуємо рамочку на потрібний рівень.
Найцікавіший варіант для учнів: під кожною цифрою розміщуємо ліхтарики. Один рівень вмикаємо, решту вимикаємо.
5
Матеріал, який подарували… літні ласощі
Улітку п’ємо багато мінеральної води? Ласуємо морозивом? Не поспішайте викидати тару. Можна зібрати чудову колекцію, яка розвеселить учнів. Наприклад, на різнокольорових кришечках від пляшок можна писати літери або цифри — їх веселіше складати, ніж картки. З одного боку кришечки можна написати друковані літери, а з другого — рукописні, щоби учні швидше запам’ятовували їх. Використовуємо кришки як роздаткові або наочні матеріали для вивчення орфографії та математики. Також це можуть бути фішки для створених вами настільних ігор, ігор на кшталт лото, бінго, меморі, елементи мозаїки тощо.
Інший «літній скарб» — палички від морозива. Палички для лічби на уроці математики, мішалки для фарби на малюванні, елементи саморобок. Якщо написати імена всіх учнів, можна влаштувати таку собі лотерею: витягувати ім’я того, хто має відповідати. На іноземній мові можна написати частини слова на 2–3 паличках і попросити дітей скласти їх правильно. Або ж написати слова, з яких треба створити речення, питання, на які слід знайти відповіді. Палички з написаними словами можна розкладати в паперові склянки, що підписані як частини мови: «Іменники», «Дієслова», «Числівники» тощо.
Заразом згадаємо пластикові тарілки. На них можна писати маркером і стирати. Якщо поділити на секції, це зручний спосіб пояснювати дітям дроби. На уроках мови можна трохи зігнути тарілку навпіл, знизу написати слово, а верхню частину поділити на стільки частин, скільки літер потрібно: учень має їх заповнити. Це цікаво, якщо йдеться про складні для учнів початкової школи слова: з апострофом, м’яким знаком, подвоєнням, літерами, що позначають два звуки, тощо.
6
Дзвіночок для переможця
Вересень — час, коли дітям важливо почуватися вправними у заняттях. Влітку вони могли радіти тому, як добре плавають, їздять на роверах чи скейтах, лазять по деревах, які вони вправні в різних витівках. На заняттях теж хочеться почуватися компетентними. Тож варто хоча б в цей час святкувати кожну маленьку перемогу учня, пишуть в англомовній педагогічній пресі. Але якщо це йтиме від учителя, діти можуть зациклитися на компліментах і випрошувати їх. Натомість варто навчити їх ставати маленькі цілі, яких можна досягти за один-два уроки чи за кілька тижнів.
Навіть малеча здатна зрозуміти, що цілі мають бути SMART (назву знати не обов’язково). Допоможіть їм правильно записати, нагадуючи важливі питання:
- Чого ви хочете досягти?
- Як дізнаєтесь, що досягли своєї мети?
- Чи це досяжно для вас нині?
- Скільки часу ви собі дасте?
Учні можуть розмірковувати так: «Я знаю таблицю множення до 7. Я хочу вивчити таблицю множення до 10 протягом наступних трьох тижнів. Я дізнаюся, що зробив це, якщо не робитиму помилок під час усного обчислення».
Нехай учні коротко записують свої цілі на стікерах. Час від часу питайте, чи вдалося просунутися на шляху до мети. Коли вона буде досягнута, нагадайте про це (або хай це зроблять однокласники). Влаштуйте маленький ритуал привітання. Наприклад, плескайте разом у долоні. Ще краще мати в класі «дзвіночок для переможця». Ви діставатимете його та дзвонитимете лише тоді, коли хтось досяг своєї записаної на стікері мети.
