Урок про пам’ять, війну та примирення: Вчительський конструктор

Вчительський конструктор — наш новий формат матеріалів та креативна допомога педагогам. Чому конструктор? Тому що кожен урок вибудовується із «цеглинок» — обов’язкових частин. Експерти «Освіторії», інновативні й творчі вчителі пропонують свої ідеї для кожної складової заняття, щоб ви могли сконструювати власний крутий урок. У цих матеріалах — максимум корисних ресурсів, тематичних посилань, інтегрованих рішень.

Леся Юрчишин, учителька історії, правознавства та громадянської освіти Новопечерської школи, співавторка методичних посібників та найкращий вчитель громадянської освіти за версією Global Teacher Prize Ukraine 2020, пропонує ідеї для змістовного та інтерактивного уроку до Дня пам’яті та примирення і Дня перемоги над нацизмом.

Цілі та очікувані результати уроку:

• поглибити знання учнів про події Другої світової війни на теренах України;
• дослідити значення понять «пам’ять» та «історична пам’ять», познайомитися з різними формами та механізмами вшанування пам’яті;
• розвивати емоційний інтелект та критичне мислення учнів.

Включаємо клас у тему і роботу

Ідея 1

Техніка «Знайомство з артефактом»:

• покажіть/розвісьте в класі фотографії людей воєнного часу (зверніть увагу, щоб були представлені і фото ветеранів Червоної армії, і фото вояків УПА);
• додайте у простір класу фото локального пам’ятника Невідомому солдату;
• для Києва можна використати фото пам’ятника Анатолію Кузнєцову та Батьківщини-Матері (рекомендовано взяти уквітчану вінком у червоному маці чи підсвічену синьо-жовтим світлом).

Попросіть учнів описати кілька фото: що вони бачать, які емоції, на їхню думку, відчувають люди, зображені на фото?

Запитайте учнів: що, на їхню думку, символізують ці пам’ятники? З якою метою і коли вони були створені?

Для називання та проговорювання почуттів учням допоможе колесо емоцій Роберта Плутчика.

Ідея 2

Оберіть та перегляньте будь-яке з офіційних відео від Українського інституту національної пам’яті. Коротко обговоріть побачене з учнями.

• Відео День Перемоги. Листи на війну
• Відео День Перемоги людських цінностей
• Відео Ніколи знову

Змістові варіанти проведення уроку

1

Знайомимося з історіями конкретних людей у роки Другої світової війни.

Важливі акценти: розвиток емоційного інтелекту, лідерські якості.

Об’єднайте учнів у пари/групи.

Попросіть ознайомитися з матеріалами з обраної вами добірки та підготувати мініплакат/презентацію про 2–3 персоналії.

Залежно від обраного вами фокусу уроку, запитайте:

1. Як думаєте, які особисті риси характеру допомогли цим людям упоратися з викликами Другої світової війни?
2. Яким чином ми можемо вшанувати їх пам’ять у наші часи?

Добірки матеріалів Українського інституту національної пам’яті:

• Українці в лавах об’єднаних націй перемогли агресора
• Вічна слава Героям! Відеоролики до 8–9 травня

Жіночі історії Другої світової війни:

• Плакати
• Відео

Інші готові розробки уроків та виховних заходів за змістовним напрямком:

• Людина в умовах воєнного часу.
• Людина, що пережила війну… Незавершені історії.
• Освітній проєкт «Діалоги про війну».

2

Знайомимось із фактологічним матеріалом, популярними міфами та пропагандою навколо тематики Другої світової війни.

Важливі акценти: медіаграмотність, історична пам’ять.

Варіант 1

Об’єднайте учнів у пари/групи.

Попросіть ознайомитися з матеріалами з обраної вами добірки та підготувати інфографіку/презентацію спростування одного-двох популярних міфів.

Залежно від обраного вами фокуса уроку, запитайте:

1. Як вважаєте, чому виник такий міф?
2. Чому його досі підтримують окремі медіа та наукові кола?
3. Чому важливо спростовувати таку інформацію?
4. Як цей міф впливав на формування історичної пам’яті про подію?

Добірки матеріалів:

• Українська світова війна. Український інститут національної пам’яті. Режим доступу: http://www.ww2.memory.gov.ua/
• Відеопроєкт «Війна і міф». Розвінчуємо радянські міфи. — Український інститут національної пам’яті.

Варіант 2

Підберіть агітплакати часів Другої світової війни (радянські, плакати УПА, німецькі, американські) та сучасні тематичні плакати.

Об’єднайте учнів у пари/групи.

Попросіть їх ознайомитися з агітплакатами або підібрати з мережі інтернет.

Залежно від обраного вами фокуса уроку, запитайте:

1. Яка мета створення плаката?
2. Які візуальні образи використовуються?
3. Які пропагандистські та маніпуляційні техніки використовуються?
4. Як цей плакат/візуальний образ впливав на формування історичної пам’яті про подію?

Інші готові розробки уроків та виховних заходів за змістовним напрямком:

• Леся Юрчишин. Пропаганда і пам’ять про жертви Другої світової війни // Бабин Яр: пам’ять на тлі історії. Путівник для вчителя. Інтерактивна версія. — Український центр вивчення історії Голокосту.
• Пам’ять про війну. — Всеукраїнська асоціація вчителів історії та суспільних дисциплін «Нова доба».
• Освітній проєкт «Діалоги про війну». Урок № 2. Чому Росія прагне захопити Україну.
• Урок № 3. Що таке сучасна російсько-українська війна? — Український інститут національної пам’яті.

Локальна або родинна історія

Важливі акценти — емоційний інтелект, медіаграмотність, історична пам’ять.

Об’єднайте учнів у пари/групи для дослідження історії свого населеного пункту в роки Другої світової війни чи родинної історії.

Попросіть учнів підготувати короткі презентації/маршрут пам’яті/організуйте спільний похід чи будь-який інший формат вшанування пам’яті.

Запитайте:

1. Чому важливо знати і шанувати?
2. Як ми можемо вшанувати пам’ять у наш час? Запропонуйте можливі формати.

Для Києва рекомендовано ознайомитися з такими матеріалами:

• уривками роману-документа Анатолія Кузнєцова «Бабин Яр»;
• фотографіями Києва часів Другої світової війни (вибухи на Хрещатику, зруйнований Успенський собор Києво-Печерської лаври, колаж фото, знятих з одного й того самого місця);
• картосхеми та фотографії операції звільнення Києва до річниці Жовтневого перевороту, бої за Букринський плацдарм, сучасні оцінки втрат;
• ідеологічна складова присвоєння звання «Місто-герой» та парадів;
• фото памятника Анатолію Кузнєцову та Батьківщини-Матері (рекомендовано взяти уквітчану вінком у червоному маці чи підсвічену синьо-жовтим світлом), інших пам’ятників та пам’ятних місць.

Ідея для інтегрованого проєкту з історії та інформатики

Учні можуть створювати власний проєкт і одночасно виконувати навчальну програму кількох предметів, наприклад, історії та інформатики. Для проєкту учні можуть обрати цікавий для них формат медіа (запис відео, фотоколаж, інфографіка) на тему: проаналізувати життєвий шлях відомих історичних персоналій того часу, Праведників Народів Світу, розповідь про родинні історії, розвінчування конкретних радянських міфів або навіть медіаграмотна оцінка агітплакатів чи газетних заміток. Як приклад пропоную проєкт «Друга світова війна в об’єктиві кінокамери» учениці 10-А класу Новопечерської школи Злати Бєдарєвої.

Для свого проєкту учениця провела опитування серед ровесників про перелік фільмів, які ті рекомендують для перегляду за темою Другої світової війни. Вимоги та критерії оцінювання такого проєкту знайдете тут.

Оцінювання, самооцінювання, рефлексія

Запитання, що наштовхнуть дітей на рефлексію:

— Що ви дізналися сьогодні на уроці? Що вас здивувало/змусило замислитись?

— Які у вас були емоції протягом уроку? Як ви почуваєтеся зараз?

— Із чим «ідете» з уроку?

Залежно від часу, загальної атмосфери попередніх дискусій, готовності учнів відкрито висловлювати свої думки, пропоную обрати формат обговорення: