Освіторія.Медіа вже писала про те, що більшість українських учнів, які у 2025 році залишилися на ТОТ, припинили онлайн-навчання в релокованих школах, у яких вони навчалися до повномасштабної війни. А ті, хто досі зберігає зв’язок зі своїми вчителями, страшенно ризикують через доноси. Що відбувається всередині загарбаних ворогом шкіл у 2025/2026 навчальному році і як юних українців зросійщують через освітні програми, створені окупантами? Про реалії освіти на ТОТ Освіторія.Медіа розповіли документаторки Центру громадської просвіти «Альменда».
Освіта — чільний інструмент російської пропаганди
Документаторки ГО «Альменда» (імена не розкриваємо з міркувань безпеки) розповіли Освіторія.Медіа:
— Зміни в різних сферах освіти на ТОТ з 1 вересня 2025 року вкотре засвідчують, що система освіти так і залишається одним з головних інструментів росії для ідеологічного контролю та русифікації дітей. Через підручники, «виховні» та патріотичні заходи, а ще через мілітаризацію освітнього процесу росія формує середовище, у якому діти поступово засвоюють проросійські наративи, віддаляються від українського культурного простору та втрачають власну національну ідентичність. Цей процес не є хаотичним — він цілеспрямований і централізовано керований з москви, що робить систему освіти на окупованих територіях складовою гібридної політики рф у війні проти України.
Моніторинг* свідчить про чітку тенденцію: у 2025 році окупаційна влада не лише зберігає вже запроваджені механізми русифікації в школах на ТОТ, а й поглиблює їх — через нові підручники, модулі «традиційних цінностей» та «патріотичні» заходи, спрямовані на остаточне витіснення всього українського. Посилюється індоктринація (цілеспрямоване впровадження тих чи тих політичних ідей для формування певної суспільної свідомості) і системне знищення української ідентичності дітей і молоді.
За російськими освітніми стандартами нині навчаються* щонайменше 592,4 тис. дітей у 1980 школах, розташованих на окупованих територіях.
*Під час підготовки цієї публікації документаторки ГО «Альменда» використовували інформацію з відкритих джерел, зокрема:
- з відкритих джерел тимчасово окупованих територій (інформацію, розміщену на сайтах і сторінках у соціальних мережах так званих міністерств/ відомства/ відділу освіти тимчасово окупованої території);
- із публікацій місцевих медіа тимчасово окупованих частин Херсонської, Запорізької, Донецької та Луганської областей, Автономної Республіки Крим та міста Севастополь;
- інформацію, оприлюднену в російських медіа та на сайтах/ у соціальних мережах державних органів російської федерації.
Ключова зміна з 1 вересня 2025 року —
формування «правильної» історії і нові єдині підручники
За повідомленням окупаційної влади, у школах запроваджують викладання за новими єдиними підручниками з історії (всесвітньої та росії) для 5–9-х класів, які просувають концепцію «самобутності російської цивілізації» та спрямовані на формування проросійського світогляду. Ці зміни не випадкові: історія в російській системі освіти стала одним з головних інструментів просування офіційної державної ідеології рф та формування лояльності до російського режиму.
Формально перехід розрахований на два роки: 2025/2026 — для 5–7-х класів, 2026/2027 — для 8–9-х класів. Водночас підручники вже внесені до російського федерального переліку, що дозволяє регіонам впроваджувати їх раніше визначених термінів. У Севастополі перехід здійснили одразу: у серпні 2025 року до шкіл завезли понад 59 тис. примірників нової лінійки для 5–9-х класів. На ТОТ Херсонської області в серпні 2025 року також повідомляли про отримання підручників нового зразка для 5–9-х класів. Так зване міністерство освіти, науки та молоді Республіки Крим заявило про закупівлю 122 838 нових підручників лише для 5–7-х класів.
У червні 2025 року президент рф володимир путін прийняв в кремлі авторів нових підручників історії та підкреслив, що це «надзвичайно важлива робота для збереження національної пам’яті та спадкоємності поколінь».
Паралельно оголосили масштабну перепідготовку вчителів історії для «правильного» викладання, що є ще одним елементом централізованого контролю.
Щодо 10–11-х класів, то єдині підручники історії діють на ТОТ ще з 2023 року та містять розділи про так звані кримську весну і спеціальну воєнну операцію, а окуповані українські території подані як частина росії.
Фактично нові підручники покликані закріпити у свідомості школярів версію історії, де росія — носій «цивілізації», а Україна — нібито штучно створена її «частина».
Хто створює нові підручники для дітей на ТОТ?
Співавтором усіх єдиних підручників історії є володимир мединський (на фото), який народився в Смілі Черкаської області. Колишній міністр культури РФ (2012-2020), нині — помічник президента рф. Відомий як один з головних ідеологів російської історичної політики. У 2024 році СБУ повідомила йому про підозру у фальсифікації історії України та виправдовуванні війни. Кримінальне провадження перебуває на розгляді в Шевченківському районному суді Києва. У 2025 році мединський очолював російську делегацію на переговорах з Україною в Стамбулі. Також з 2013 року він є головою російського воєнно-історичного товариства, яке проводить на ТОТ просвітницький десант «Історія для майбутнього: Крим, Новоросія, Донбас» — цикл пропагандистських заходів, приурочених до так званого возз’єднання окупованих територій України з рф. Це ж товариство створило військовий табір «Країна героїв», програма якого спрямована на «виховання патріотизму та поваги до історії росії серед молоді» — до табору вивозять і дітей з окупованих територій України, зокрема із Севастополя.
Модуль «Історія нашого краю»:
легітимізація окупації через фальсифікацію історії
Ще одне нововведення окупантів у школах на ТОТ — запровадження окремого модуля «Історія нашого краю» для 5–7-х класів. Його головне завдання на ТОТ — закріпити у свідомості школярів уявлення про нібито «історичну приналежність» цих територій до росії. У межах предмета українських дітей привчають сприймати окупацію як «повернення історичної справедливості».
Для реалізації цього задуму створюють окремі підручники, адаптовані під кожен регіон. Міністр просвіти рф сергій кравцов повідомив, що впровадження нових підручників з історії рідного краю по всій країні планується на наступний навчальний рік.
Також на ТОТ Запорізької області у 2025 році вже розробили посібники, які отримали схвалення від експертів мінпросвіти росії та російського військово-історичного товариства. Чи будуть вони замінені з 2026 року — наразі невідомо.
А для ТОТ Донецької, Луганської, Запорізької та Херсонської областей окупаційна влада запровадила посібник «Історія Донбасу та Новоросії», який поки що є спільним для чотирьох регіонів. Імовірно, вже з наступного навчального року для кожного окупованого регіону розроблять окремі підручники — за прикладом тимчасово окупованої території Запорізької області.
На вивчення російської версії історії відтепер не дві години, а три
росія робить історію головним інструментом ідеологічного впливу на школярів. Щоб вивільнити більше годин для цього предмета, з розкладу 6–7-х класів вилучено «Суспільствознавство», а отриманий час спрямовано на вивчення історії, зокрема модуля «Історія нашого краю». Відтепер у 5–7-х класах учні вивчатимуть історію три години на тиждень замість двох.
Для учнів 8–9-х класів аналогічні зміни заплановано з 1 вересня 2026 року — після цього «Суспільствознавство» залишиться лише для 9–11-х класів.
Дітей навчатимуть нового предмета —
«Духовно-моральна культура росії»
З 1 вересня 2025 року в школах на ТОТ АР Крим та Севастополя (20 шкіл міста) пілотно запроваджено новий предмет — «Духовно-моральна культура росії» (рос. «Духовно-нравственная культура россии») для 5–7-х класів. Курс покликаний формувати світогляд дітей на основі так званих традиційних духовно-моральних цінностей з активним залученням російської православної церкви (рпц) як партнера держави. У 2026/2027 навчальному році цей предмет буде обов’язковим у всіх школах росії, включно з іншими ТОТ.
«З 1 вересня 2026 року діти почнуть вивчати предмет «Духовно-моральна культура росії». Хочу висловити подяку вашій превелебності за підтримку цієї надважливої роботи!» — ось так висловився сергій кравцов, міністр просвіти рф, під час виступу на різдвяних освітніх читаннях.
кравцов також заявив, що «захист історичної правди» та «виховання почуття спадкоємності поколінь» є пріоритетами міністерства з патріотичного виховання дітей та молоді, а перехід на вивчення історії, побудоване навколо історії росії, має сприяти цьому.
Фактично йдеться про ще один інструмент росії з ідеологічної обробки учнів, у якому державна та церковна риторика зливаються в єдиний пропагандистський меседж — про «вірність традиціям», «духовну єдність» і «спільну історію».
Нові матеріали для формування проросійського патріотичного світогляду: музика, література та кіно
Наприкінці цього літа міністерство просвіти рф опублікувало низку матеріалів для використання в освітньому процесі, що спрямовані на культурну індоктринацію учнів. Це цілі списки патріотичної музики, літератури та кіно, які нав’язують певні російські наративи та відображають ідеологічну пропаганду кремля, зокрема концепції «героїчної історії» і «традиційних моральних цінностей» росії.
Музика: радянські хіти впереміш із піснями
газманова, трофимова і майданова
У списку патріотичних пісень, які вже передано до шкіл на ТОТ, — 37 композицій, «спрямованих на патріотичне та духовно-моральне виховання учнів». На ТОТ ці твори використовують для формування в дітей проросійських цінностей та поглядів і прищеплення «патріотичних» почуттів щодо росії. Єдине, що школи можуть обирати самостійно, — які саме з цих пісень використовувати на уроках і шкільних святах.
Серед класичних творів — «День Перемоги», «Моя москва», «Біля підніжжя обеліска». Також у переліку є сучасні російські пропагандистські пісні: «Офіцери», «Безсмертний полк» і «Вперед, росія» олега газманова, «Батьківщина» сергія трофимова та «росія» дениса майданова.
Література: героїзація воєнної тематики, методички для бібліотекарів
Авжеж, російське міністерство просвіти подбало про перелік патріотичних творів сучасних російських авторів для позакласного читання. Література поділена за віком: початкова школа (1–4-й класи), основна (5–9-й) та старша (10–11-й), а також за тематичними напрямами — «Про рідну землю», «Велика Вітчизняна війна», «Про великих людей росії», «Полководці святої русі», «На варті російської землі», «Zа наших». Значна частина добірки присвячена воєнній тематиці, формує культ війни та героїзує військові дії й російських військових. У ній є твори, що безпосередньо стосуються війни проти України, подані в пропагандистському ключі як продовження «боротьби з нацизмом» та захист «російського світу».
Для системної роботи з цими матеріалами російське мінпросвіти розробило методичні рекомендації для шкільних бібліотекарів. Документ визначає принципи комплектування бібліотечних фондів, зокрема з урахуванням «патріотичної» літератури, описує напрями взаємодії бібліотек з учнями та наводить приклади успішних практик — книжкові клуби, тематичні заходи й акції.
Використання таких матеріалів на ТОТ через шкільні бібліотеки забезпечує постійний контакт учнів із проросійським культурним контентом, підсилює ефект індоктринації та формує лояльність до країни-окупанта.
Кіно: педагоги мають прищепити дітям відданість державі-окупанту
і готовність померти за росію
В усі регіони росії, включно з ТОТ, міністерство просвіти рф направило методичні рекомендації щодо використання творів вітчизняного кінематографа у школах, створених «з метою збереження та зміцнення традиційних духовно-моральних цінностей». Основою для цих рекомендацій став список зі 100 фільмів, затверджений радою при президентові рф з культури та мистецтва.
Документ визначає не лише добірку стрічок, а й механізм їхнього використання: покази можуть відбуватися на уроках історії, літератури, музики чи образотворчого мистецтва, а також у межах виховної роботи в позаурочний час. У школах дозволяється створювати кіноклуби та «дискусійні платформи» для колективного перегляду та обговорення стрічок.
Серед рекомендованих переважають радянські та воєнні стрічки, як-от «Чапаєв», «Офіцери», «А зорі тут тихі», «Сімнадцять миттєвостей весни», «Вони боролися за Батьківщину». Такі фільми відтворюють ключові пропагандистські наративи — велич радянського минулого, культ воїна та жертовність в ім’я батьківщини (тобто росії). А також утверджують у свідомості школярів цінності покори, дисципліни та лояльності до влади («Щит і меч», «Місце зустрічі змінити не можна»).
За задумом авторів методички, під час перегляду кіно учні «відчувають сильні емоції та співпереживають героям, захоплюються їхніми вчинками або, навпаки, засуджують». Відповідно, кіно стає інструментом емоційного залучення дітей у пропагандистський наратив, де позитивні емоції закріплюються за радянськими й воєнними сюжетами.
У додатках до методичних рекомендацій подано інструкції для педагогів, як саме трактувати кожен фільм. На прикладі фільму «Два капітана» (1976) показано, як педагогам пропонують інтерпретувати сюжет через призму «традиційних російських цінностей» — патріотизму, самопожертви, «служіння вітчизні та відповідальності за її долю».
На фото: скриншот сторінок додатка № 3 до методичних рекомендацій — приклади чеклістів для обговорення художніх фільмів
В умовах окупації така «кінопрограма» стає важливим компонентом індоктринації: на ТОТ, де діти обмежені в доступі до українського культурного простору, саме російське «виховне» кіно заміщує історичну пам’ять і культурні орієнтири, нав’язуючи спільну «радянську» ідентичність та відданість державі-окупанту.
