Украинские школы закрыты на карантин уже почти месяц: за это время учителя и дети постепенно привыкли к дистанционному обучению в формате Zoom-уроков. Очевидно, это было сложно для всех — и педагогов, и детей, и родителей. Однако онлайн-обучение стало вызовом не только для украинских школ — учителя со всего мира говорят, что были совершенно не готовы быстро «нырнуть» в виртуальную школу, а на подготовку одного урока дистанционного обучения они тратят вдвое больше времени. Мы собрали мнения, впечатления и откровенные признания британских и американских педагогов об их опыте дистанционного обучения.
Американские школы закупают планшеты для учеников
Более 124 тысяч государственных и частных школ в США прекратили работу из-за пандемии коронавируса. А это значит, что как минимум 55 миллионов американских учеников теперь учатся дистанционно. Такие данные с ежедневным обновлением предоставляет сайт Education Week. Американские эксперты по дистанционному обучению очень обеспокоены, ведь закрытие школ будет оказывать непропорционально большее негативное влияние на семьи с низкими доходами: ученики могут не иметь собственных гаджетов, компьютеров или даже качественной интернет-связи дома.
Бен Когзуел, учитель начальных классов в одной из школ в Калифорнии, в интервью The New York Times рассказывает, что регулярно записывает видеоуроки для своих учеников: он читает перед камерой их любимые сказки и повторяет слова на английском на карточках. Большинство детей из его класса говорят на испанском дома, поэтому учитель надеется подтянуть их знания по английскому во время карантина. Школа обеспечивает детей планшетами, которые они могут брать домой для выполнения заданий. Но для многих семей онлайн-обучение — это вызов: даже при наличии wi-fi дома не все родители знают, как подключить гаджет к интернету и загрузить учебное видео.
В штате Вирджиния у учеников государственных школ не будет обязательных заданий или оценок на период карантина. Такое решение местные власти приняли из-за того, что не способны гарантировать равный доступ всех школьников к учебным источникам — компьютерам и интернету.
В округе Монтгомери, штат Мэриленд, после закрытия школ учителя приготовили распечатанные учебные материалы для учеников и дали родителям онлайн-инструкции относительно упражнений и заданий, но все они на повторение уже изученного, поэтому детям не придется самостоятельно осваивать новые темы. Местные власти также планирует обеспечить учеников планшетами и провести wi-fi, чтобы у всех был доступ к онлайн-обучению из дому. В то же время, учителя должны установить ежедневные «офисные часы» (не менее 4 часов в день) для общения с учениками по телефону или онлайн. Ведь, в конце концов, самое важное в кризисное время — не потерять связь. Именно для этого один американский учитель предложил своим ученикам 6-го класса написать эссе о том, что они переживают во время карантина. Он был удивлен, ведь раньше не получал столь глубоких и искренних детских работ.
Тим Родман, учитель общественных наук, признается, что никогда раньше не проводил виртуальные уроки. Его занятия в формате Zoom-конференций по макроэкономике и государственному управлению еженедельно посещают около 60 учеников. Он решил не нагружать студентов новыми темами, а посвящает время обсуждению, дает каждому возможность высказаться, а однажды они все надели на урок смешные шляпы, чтобы отпраздновать «Crazy Hat Day»: «Детям важно иметь возможность встретиться вместе и спасти хотя бы частичку из той нормальной жизни, к которой мы привыкли до карантина», — говорит Родман. В целом, американским учителям советуют не давать детям новый материал, а углубляться в уже изученные темы, рассматривать их под другим углом и предоставлять детям возможность выражать свои мысли и чувства.
Готовы ли американские учителя обучать онлайн?
Бесплатная коммуникационная платформа для учителей и родителей ClassTag опросила 1247 американских учителей из разных штатов, чтобы выяснить, как они внедряют дистанционное обучение. Большинство опрошенных — педагоги начальной и средней школы.
Более 56% учителей чувствуют, что «не готовы внедрять дистанционное обучение».
Около 43% педагогов сказали, что сами решают, какие инструменты для онлайн-обучения использовать.
54% учителей признались, что не используют ни одну из имеющихся LMS (системы управления учебным процессом). Среди тех, кто использует такой инструмент, 36% отдают предпочтение Google Classroom.
69% опрошенных учителей отправляют своим ученикам документы или распечатанные страницы с заданиями для выполнения.
Около 34% учителей используют видеоматериалы или записывают собственные ролики, а 13% делают стримы видеоуроков и устраивают совместные видеочаты.
Как работают британские школы?
В марте 25 тысяч государственных и частных школ Великобритании также закрылись для большинства детей — это первое масштабное закрытие школ в стране за всю историю современной Великобритании. Гэвин Уильямсон, секретарь по образованию в Англии, так прокомментировал карантин в школах: «Мы закрываем школы на неопределенный срок. Однако это не касается детей, чьи родители работают в критически важной сфере или являются работниками здравоохранения. Мы не будем проводить тестирование и экзамены, не будем выставлять годовые оценки ученикам», — цитирует чиновника The Guardian. Соответственно, в Великобритании в этом году отменены выпускные экзамены GCSE — аналог украинской государственной итоговой аттестации.
Правительство Великобритании составило перечень критических секторов деятельности: кроме органов власти и местного самоуправления, транспорта, спасательной и медицинской служб, в список входят также работники образования и дошкольных учреждений. Дети, чьи родители работают в перечисленных отраслях, могут посещать школы (в целом это около 10% учеников). При этом учителя стараются установить дистанцию в 2 метра между детьми, хотя и признаются, что с 5-летками это очень сложно.
Общие подходы, которые британские образовательные эксперты советуют для дистанционного обучения, это уроки в формате видеоконференций, которые не должны длиться дольше, чем 45 минут, ведь онлайн-встречи требуют от детей большей концентрации внимания. Таких уроков должно быть не больше четырех в день. Остальное время ученики должны посвятить физической активности, насколько это возможно в условиях карантина, и креативным занятиям. Британские учителя советуют родителям уменьшить экранное время для детей, а также поощрять подростков говорить: лучше позвонить другу и поговорить вживую, чем обмениваться текстовыми сообщениями. Младшим детям разрешают играть на улице, при условии дистанции в 2 метра, но дети не могут играть в командные игры и обмениваться игрушками.
Несмотря на то, что Великобритания отменила выпускные и другие промежуточные экзамены для школьников, Департамент образования советует учителям Англии выставить оценки на свое усмотрение: учитывая прогресс при дистанционном обучении. Эти оценки позже добавят к уже имеющимся баллам за предыдущий период учебного года и выведут средний балл до конца июля. Если ученик недоволен своим результатом, можно будет пересдать настоящий экзамен в начале следующего учебного года.
Как BBC помогает с дистанционным обучением в Великобритании?
20 апреля у британских учеников начнется летний триместр обучения. Чтобы восполнить пробелы из-за карантина и предоставить доступ к образованию каждому школьнику, BBC запускает 14-недельную учебную программу, которая охватит темы и материалы по главным предметам для детей от 5 до 14 лет. Британские телезвезды и лучшие учителя страны вместе с ведущими спортивными и культурными партнерами, такими как Royal Shakespearе Company, создают уроки, учебные подкасты, видео и квизы. Таким образом, говорят в BBC, дети будут получать «ежедневную порцию» обучения на дому.
Письмо к ученикам
Джордж Сондерс, американский новеллист, сценарист и автор детских книг, опубликовал на страницах The New Yorker «Письмо к моим ученикам во время пандемии». В нем известный писатель признается, что ему страшно: его жена простужена (они на это надеются), их домашние собаки страдают, потому что прогулки стали редкостью, а сам автор пытается принять пандемию как часть вселенной и собственной жизни. В такое кризисное время, по его мнению, мир нуждается в наших «глазах и ушах». Он просит своих студентов, да и всех остальных людей, записывать свои чувства, мысли, разговоры и текстовые сообщения, которые мы получаем от близких и друзей, «записывать, как наше сердце и ум реагируют на этот странный новый образ жизни». «Через 50 лет люди не поверят, что мы пережили нечто подобное. Того будущего ребенка сможет убедить только то, что мы сегодня напишем, к чему сегодня будем очень внимательны». Писатель заканчивает свое письмо к ученикам приглашением писать ему — в любое время.
