Bett — найбільша виставка освітніх технологій, на якій цьогоріч майже кожен стенд, банер і рекламний слоган містили термін «ШІ». У 2026 році Bett відвідали 37 тис. осіб — від освітян до представників топових світових компаній та інвесторів. Мета — побачити і спробувати в дії інноваційні освітні продукти, отримати практичні рішення для управління закладами освіти, для навчання й добробуту учнів. Цьогоріч учасниками Bett стали 700 компаній, а на десяти сценах за три дні виступили понад 400 спікерів. До подій і дискусій, воркшопів і нетворкінгу з глобальною освітньою спільнотою приєднались освітяни з понад 130 країн світу. Команда Освіторії та фіналіст премії Global Teacher Prize Ukraine також стали гостями цьогорічної Bett і розповідають про тренди, інновації та прогнози на 2026 рік.
Спікерка:
Анна Сидорук,
СЕО Освіторії
Bett 2026 як інфраструктура стійкості та якості освіти
Bett 2026 показала: EdTech перестав бути про гаджети, він став інфраструктурою стійкості та якості освіти. Головний зсув, який я побачила, — від «wow-інновацій» до рішень, що реально інтегруються в систему: підтримують учителя, дають вимірюваний прогрес учня і працюють у складних умовах.
1
Практична і керована вчителем інтеграція ШІ
На стендах і в дискусіях звучало, як допомогти вчителю і зняти з нього рутину: підготовка матеріалів, диференціація завдань, швидкий зворотний зв’язок, аналіз прогалин. Але поряд з ентузіазмом дуже відчутна була і відповідальність: питання безпеки даних дітей, прозорості алгоритмів, етики та академічної доброчесності вже не «на потім», а критерій вибору технологій сьогодні.
2
Інклюзія та підтримка добробуту як частина базового дизайну продуктів
Рішення, які я вважаю найсильнішими, не додають інклюзію окремою функцією, а вбудовують її в ядро: доступність контенту, підтримка різних потреб, гнучкі траєкторії навчання, інструменти для роботи із тривожністю та стресом.
3
Доказовість і масштабованість
Зростає попит на продукти, які мають не лише красивий деморежим, а й чіткі дані про ефект, зрозумілу вартість володіння, просту інтеграцію та підтримку впровадження. Система хоче результату та передбачуваності.
Для України ці висновки особливо важливі. Наша освіта одночасно живе в режимі надзвичайної ситуації і розвитку, тому ми шукаємо рішення, які працюють офлайн і онлайн, витримують перебої, підтримують учителя і дають дітям відчуття нормальності та прогресу.
Практичні знахідки з Bett 2026: на які інновації варто звернути увагу освітянам
Спікер:
Юрій Пахомов,
учитель хімії, фіналіст Global Teacher Prize Ukraine 2025
У рамках Освітуру виставку Bett 2026 відвідав Юрій Пахомов, який переміг у номінації «Вибір українців» премії Global Teacher Prize Ukraine 2025. Ця поїздка до Великої Британії стала його нагородою за перемогу. Подорож учителя підтримала blago — технологічна компанія у сфері нерухомості, що працює з містом як живою екосистемою. У фокусі їхньої команди — інфраструктурні рішення та сервіси, які підвищують якість міського простору й повсякденного життя людей.
Виставка Bett 2026 у Лондоні — простір щирого подиву й глибокого натхнення. Сучасна освіта здатна органічно поєднувати різноманітні технології з повсякденним життям, із тими предметами й процесами, які оточують нас щодня.
А ще освіта справді стає доступнішою — і це одне з моїх головних усвідомлень на Bett. Для навчання далеко не завжди потрібні дорогі лабораторії чи складне обладнання. У багатьох випадках достатньо мобільного пристрою і доступу до інтернету. У центрі всього — не технологія заради технології, а натхнення, цікавість і бажання вчитися.
🧑🔬⚗️ WhimsyLabs: учні можуть робити складні хімічні експерименти без лабораторій завдяки новому рівню VR
Використовуючи спеціальне програмне забезпечення, учні можуть проводити складні хімічні експерименти в доповненій реальності, використовуючи власну моторику рук та взаємодіючи з об’єктами точно так само, як би це відбувалось у фізичному світі.
До прикладу, програмне забезпечення WhimsyLabs, яке вперше презентували цьогоріч на Bett, дозволяє вийти на новий рівень викладання природничих наук у форматі VR.
На відміну від симуляторів типу «слайд-шоу», WhimsyLabs відтворює хаос реального світу, аж до температурних коливань і хімічних домішок. Незалежно від того, чи це заливання титрувальних рідин у VR, чи регулювання фокусу мікроскопа, учні мають використовувати дрібну моторику й відповідають за дотримання точності процедур. Бо щойно вони випустять з рук свою віртуальну мензурку, та розіб’ється. Якщо вони перегріють сполуку, вона вступить у реакцію. Ця «свобода помилятися» у віртуальній реальності формує справжнє розуміння лабораторних ризиків.
Вразило і те, як завдяки новітнім технологіям VR можна мандрувати кожною клітиною і закутком людського організму. Bett 2026 дає зрозуміти, що освітні платформи дедалі частіше пропонують формат, у якому учні ще до входу в реальну навчальну лабораторію можуть удома, віддалено, «прожити» експеримент — дослідити процес, зрозуміти логіку. А ще подумати над можливими помилками й зробити висновки в безпечному середовищі.
Це корисний спосіб навчання учнів лабораторних процесів. І коли вони отримають доступ до фізичних лабораторій — будуть готові ефективно використовувати свій час. Це щось на кшталт цифрового майданчика для практичних занять із хімії, біології та фізики.
🫂 В епоху ШІ людські цінності досі в топі
Надзвичайно приємно було бачити, що навіть в епоху ШІ на перший план дедалі впевненіше виходять загальнолюдські цінності й потреби:
- толерантність,
- прийняття,
- інклюзія,
- ментальний добробут.
Багато платформ пропонують рішення та навчальні матеріали, адаптовані для людей з різними освітніми потребами й особливостями, роблячи навчання більш справедливим і відкритим для кожного. Серед платформ у сфері підтримки ментального здоров’я та інклюзії варті уваги у 2026 році:
Muud: нотатник настрою учнів
Muud — платформа для забезпечення ментального благополуччя дітей. Може широко використовуватись у школах, які бажають знати якомога більше деталей про настрій своїх учнів і відстежувати тенденції в зміні їхнього психоемоційного стану, щоб реагувати на ці зміни відповідною підтримкою.
Платформа побудована на основі простих, але регулярних настроєннєвих чекапів, які допомагають педагогам заздалегідь виявляти закономірності в настроях дітей. Для учнів ця платформа — безпечний простір для роздумів про те, як вони почуваються.
Платформа для навчання з рішеннями, що підтримують інклюзивну освіту. Цей навчальний додаток — безкоштовний і підходить як для дошкільнят, так і для учнів початкової і середньої школи. Охоплює повну навчальну програму: математика, англійська мова, природничі науки, суспільствознавство, мови, музика.
Arduino Science Kit та Arduino UNO Q для STEAM-досліджень у школах
Arduino — відкрита апаратно-програмна платформа для створення інтерактивних електронних проєктів — презентувала на Bett 2026 нові STEAM-інструменти. Цьогоріч у центрі уваги — Arduino Science Kit, а також Arduino UNO Q: плата з Linux-підтримкою для складних проєктів. Ці набори дозволяють проводити багаторівневі експерименти, збирати дані з датчиків, моделювати природні процеси чи експерименти — вимірювання pH, температури, екологічних показників. Це можна використати як інструмент для інтегрованого вивчення хімії, біології та екології через практичні проєкти.
🤖 Справжні роботи хочуть до школи!
Agibot — гуманоїдні роботи, які працюють з учнями в класах. Agibot прикував до себе тисячі поглядів на виставці BETT 2026. Ще б пак, це вони пропонують школам закуповувати роботів-компаньйонів для учнів і вчителів. Саме на таких рухомих гуманоїдних роботів і заглядались цьогоріч відвідувачі виставки.
Що корисного вміють роботи від Agibot? Тактильний спосіб вивчення штучного інтелекту, автоматизації та взаємодії людини з машиною. Роботи спроєктовані так, щоб рухатися, бачити і реагувати, як люди. Це робить абстрактні поняття, пов’язані з робототехнікою та штучним інтелектом, набагато конкретнішими для учнів. Роботи можуть використовуватися для підтримки викладання STEM, кодування, вирішення проблем та обговорень на кшталт як системи штучного інтелекту працюють у реальному світі.
Особисто для мене важливим і теплим моментом стала зустріч із платформами, які вже працюють в Україні та знайомі українським педагогам і учням: Kahoot та Canva.
Це ще одна можливість глибше дізнатися про їхні функціональні можливості, філософію та подальший розвиток, що дає відчуття професійної причетності й впевненості в обраному напрямку.
Що нового пропонує у 2026 році Kahoot?
- Kahoot! Coding — ігровий формат для навчання програмування, що дозволяє вивчати основи кодування через гру.
- Kahootopia! enhancements — нові елементи гейміфікації (домашні завдання, «острів прогресу», тематичні ліги), які роблять використання платформи цікавішим для учнів.
Що нового пропонує у 2026 році Canva?
- ШІ-асистоване створення уроків і матеріалів (Magic Write, шаблони) для підтримки вчителів у плануванні й підготовці до уроків.
- Велика бібліотека освітніх ресурсів та інтерактивних шаблонів, що спрощує створення презентацій, робочих листів, візуальних пояснень.
Майбутнє освіти через призму висновків з Bett 2026: що на нас чекає в наступні роки?
Спікер:
Володимир Кисиленко,
технічний директор Освіторії
Змінюється парадигма сприйняття ШІ в освіті
Акцент роботи із ШІ зміщується від того, як пояснити людям цю технологію і чим вона може нам допомогти, на те, як правильно і відповідально з точки зору учнів і вчителів використовувати штучний інтелект.
З’являються вузькоспеціалізовані продукти ШІ, спрямовані конкретно на задоволення потреб учителів: від підготовки планів уроків і навчальних планів до перевірки робіт, автоматизування звітів та іншої рутини. Такі специфічні ШІ працюють краще, ніж звичний ChatGPT. Чому? Їх розробляють разом з освітянами!
Цікаво, що багато продуктів прагнуть інтегрувати ШІ навіть там, де це недоречно. Але так побудований ринок, і всім потрібна приписка «powered AI», бо інакше продукт продаватиметься значно гірше.
А оскільки ШІ вже скрізь в освіті, це становить загрозу персональним даним учнів, ставить питання про етичні межі використання і відповідальності. Хто нестиме відповідальність, якщо ШІ порадить дитині щось заборонене і це призведе до фатальних наслідків? Тому нас чекає розробка детальних політик безпеки з використання ШІ на рівні урядів, закладів освіти, компаній.
Із хороших новин — досі жоден ШІ-інструмент не може замінити людину: ні в базових, ні в складних речах. Це досі просто інструменти.
Цифрова і фізична безпека дітей — у пріоритеті
Зростає увага до того, як ми можемо захищати учнів від шкідливого контенту в інтернеті, від онлайн-загроз, від витоку даних, від шкідливого впливу ШІ. Це один з головних освітніх пріоритетів у Великій Британії, де піклування про учнівську безпеку в цифровому просторі займає чільне місце.
Ця потреба стосується освітніх закладів в усіх розвинених країнах, і звичайних правил кібербезпеки тут уже недостатньо. Потрібні спеціальні інструменти, щоб зробити онлайн-середовище безпечним для дітей.
Також у Великій Британії прицільно фокусуються на питанні фізичної безпеки учнів, і йдеться не лише про камери спостереження чи перепустки. У школах працюють інтелектуальні системи, які розпізнають обличчя, контролюють ті чи ті дії персоналу школи/учнів, дозволяють відтворити і дуже часто передбачити ситуації, які можуть негативно впливати на здоров’я дітей.
Спостерігаємо бум використання інструментів для підтримання ментального здоров’я дітей, щоб зменшити їхній стрес і дати їм безпечне цифрове й фізичне середовище.
Із поганих новин — майже ніхто у світі не думає про те, як адаптувати технології до кризових ситуацій. Так, світу не цікаво, як виживає освіта України в період блекаутів, вимкнення тепла і водопостачання.
STEM стає базовою компетентністю
Праця руками (обробка дерева, паяння) повертається до шкіл, незважаючи на шалений розвиток технологій. Але глобальна тенденція така, що технології стають дедалі дорожчими — як обладнання для STEM, так і будь-яке інше обладнання для шкіл. І тут стає в пригоді доповнена реальність. Завдяки VR школи можуть дозволити собі ті речі, які не можуть придбати фізично. Наука й технології взаємодоповнюються: діти не можуть побувати на ядерному реакторі, але це можливо, якщо школа має відповідне програмне забезпечення для VR.
E-sport просувають як окремий напрямок навчання, али чи це ок?
Напевно, усі ви чули про кіберспорт. Особисто я не вірю в те, що кіберспорт згодом стане невід’ємною складовою STEM або навчання. Натомість не полишає думка, що компанії — виробники ігор та програмного, апаратного забезпечення намагаються продати це школам під вишуканими маркетинговими соусами. Мета — збільшувати прибутки, і це більше історія про ринок, а не про освітні потреби. Але кіберспорт справді може розвивати в дітей цифрові компетентності, планування, мислення, творчість, командну роботу.
Нерозривність ШІ і STEM
А от що можна назвати дійсно нерозривним зв’язком, то це об’єднання ШІ і STEM. Це і персональні асистенти, і помічники в дослідженнях, проєктах і моделюванні.
Треба розуміти, що ШІ вже нікуди не дінеться з нашого життя, і мислити в площині, у чому він може стати хорошим помічником. Тому й учні мають знати, як працюють ШІ-технології — так само, як знають, чому трава зелена, а небо синє. ШІ-грамотність стане стане базовою складовою навчання.
Зростатиме роль даних в освіті
В арсеналі закладів освіти — десятки різних інструментів. І всі вони збирають дані і накопичують інформацію про учнів і вчителів: навчальні результати, відвідування школи, психологічний стан (адже є спеціальні системи для контролю психологічного стану учнів). Ця інформація аналізується в реальному часі і може знадобитися для швидкого реагування на виклики.
Також дані важливі для управлінських рішень. Навіть більше — якісні рішення без них неможливі: це не те, що ми думаємо, це те, що кажуть цифри. Поступово освіта рухається до моделей даних, які можуть прогнозувати ризики й проблеми. Що це означає? Ми збираємо дані про учнів і знаємо про них буквально все. А спеціальні ШІ-моделі допоможуть спрогнозувати, що в цієї дитини в певний проміжок часу можуть виникнути ті чи ті проблеми — фізичні, психологічні, з навчальними результатами. Тож відтепер можна реагувати на випередження. І це те, що теж формуватие майбутнє світової освіти.
