Дослідження, яке презентувала Освіторія, показало великий запит учителів на нові знання в цілій низці компетентностей — від покращення знання англійської мови та навчання нових технік викладання до оптимізації роботи з цифровими інструментами. А оскільки в Україні кошти на підвищення кваліфікації «йтимуть за вчителем», педагоги зможуть самостійно обирати, де пройти додаткове навчання.
Разом з експертами Тренінгового центру Освіторії розповідаємо, запити щодо яких компетентностей — найпоширеніші серед українських учителів, та одразу пропонуємо готові рішення для навчання, у тому числі безоплатні. Спойлер — сертифікати будуть!
Спікери:
Юрій Гайдученко,
програмний директор Освіторії
Олена Бельма,
програмна менеджерка Тренінгового центру Освіторії
👩🏫🧑🏫
— Мій учительський досвід показує, що найдієвіше здобувати та відпрацьовувати нові навички у спільноті практиків, — розповідає Юрій Гайдученко.
Наші тренери — вчителі-практики, які протягом тривалого часу працювали над формуванням своїх компетентностей. Вони будують тренінги за моделлю «70-20-10»:
- 70% — практичне відпрацювання,
- 20% — теоретичний матеріал,
- 10% — рефлексія.
✅
— Ми часто чуємо: «А сертифікати будуть?» — підхоплює Олена Бельма. — Звісно, учасники наших подій отримують сертифікати. Цей момент ми вказуємо в «Календарі подій» Тренінгового центру Освіторії. — Тренінги практичні, і для нас важливі результати: вчитель повернеться до свого класу з готовими кейсами та дієвими інструментами для уроків. Сертифікат — лише підтвердження набутого досвіду.
❌
Шахраї не приходять на наші тренінги, щоб нажитися на сертифікатах для «замовників», для них ця місія неможлива. Адже працюємо з невеликими групами — 30–40 осіб. Жодних «чорних квадратиків» в онлайні. Учасник виконує завдання тренера, взаємодіє з іншими під час роботи над груповими завданнями. А наприкінці тренінгу заповнює форму зворотного зв’язку.
Підвищення кваліфікації вчителів у 2025 році: як зробити навчання максимально ефективним?
🟩🟨 Обираючи ту чи ту програму підвищення кваліфікації, людина має розуміти, для чого їй це потрібно і навіщо вона витрачатиме свій час. Ми радимо вчителям приходити в конкретну програму із цілком конкретними очікуваннями.
🟩🟨 Ми ретельно підходимо до формування груп учасників майстерок — кожен наш учасник навіть заповнює мотиваційну форму. І разом із тренером формуємо пул учасників на основі того, чи збігаються їхні побажання з очікуваними результатами тренінгу.
🟩🟨Якщо бачимо, що не можемо досягти тих результатів, на які розраховує учасник, — запропонуємо альтернативні варіанти тренінгів.
🟩🟨 Ми дуже радимо ознайомитися з інформацією про тренера(-ів). Це потрібно для кращого розуміння його сильних сторін і компетентностей.
🟩🟨 Ми розраховуємо на максимальну залученість від вас. Адже 80% часу тренінгу ви будете максимально залученими у процес. Будьте в цьому просторі і в цьому часі з колегами й тренерами, не відволікаючись на вирішення поточних справ, телефонні дзвінки.
🟩🟨 Дотримуйтеся правила «5 наступних кроків» — це частина рефлексії, яку пропонує тренер. Ідеться про те, що після тренінгу вчитель має запланувати 5 наступних кроків, які він зробить після навчання та що саме втілить на своїх перших уроках після отримання свіженьких знань.
ТОП-60
програм від Тренінгового центру Освіторії з урахуванням компетентностей, які освітяни хочуть поглиблювати
Глибинне дослідження вчительства, яке Освіторія презентувала в 2024 році, демонструє великий запит серед учителів на нові знання з різноманітних компетентностей. Найбільше опитані потребують удосконалення знань англійської мови (73%), більш ніж половина (58%) хочуть удосконалити або здобути навички першої домедичної допомоги. А 47 та 57% опитаних зацікавлені в глибшому вивченні можливостей цифрових інструментів — як базових, так і для генерування матеріалів.
Потреба № 1
ПОГЛИБЛЕННЯ ЗНАНЬ У ПРЕДМЕТНО-МЕТОДИЧНІЙ ГАЛУЗІ
Майже кожен другий опитаний учитель бачить потребу в удосконаленні знань щодо технік викладання матеріалу. Класичні підходи до викладання можуть бути застарілими й потребують інноваційніших методів.
Готові рішення для навчання:
Серія подій для природничого циклу
🗓️
4 лютого, 16:00
👛
Участь безкоштовна
Про що вебінар:
- інтеграція інтерактивних матеріалів StoryMaps у програми 5–11-х класів для подолання освітніх втрат;
- використання природоцентричного та діяльнісного підходів у навчанні біології, географії, екології та STEM;
- формування в учнів цілісного та ціннісного сприйняття природи.
Кооперативне навчання:
прості структури для ефективного уроку
🗓️
1 березня,
11:00
Про що вебінар?
Кооперативне навчання — сучасний підхід, який допомагає розвивати ключові навички учнів, такі як критичне мислення, комунікація, креативність та співпраця. Учасники отримають практичні інструменти та готові рішення для проведення цікавих, інтерактивних уроків без складної підготовки чи додаткових ресурсів.
Нові рішення для НУШ
Програми, що стосуються НУШ, у фокусі Тренінгового центру Освіторії. Обирайте з-понад 50 програм. Нижче кілька прикладів для ознайомлення:
- Використання методу натхненного викладання
- Формувальне оцінювання навчальних досягнень учнів у НУШ
- Конструктор компетентнісно орієнтованих завдань для Нової української школи (6 год.)
- Сучасний дизайн онлайн-уроку
- Мотивація до читання & Інтеграція літератури з іншими предметами в НУШ
- Наздоженемо: курс про подолання освітніх втрат з математики
- Впровадження реформи НУШ у 7–9-х класах. Громадянська та історична галузі
Потреба № 2
ІНСТРУМЕНТИ З ГЕНЕРУВАННЯ МАТЕРІАЛІВ
Зустріч з учасниками BETT 2025
🗓️
30 січня,
17:00
👛
Участь безкоштовна
Про що дізнаєтеся під час події:
- інноваційні платформи для управління навчанням та аналізу даних;
- нові підходи до впровадження STEM-освіти та використання інтерактивного обладнання;
- приклади використання штучного інтелекту, гейміфікації та інтерактивних методів навчання.
Потреба № 3
ІНФОРМАЦІЙНО-ЦИФРОВА ГАЛУЗЬ
Опитані вчителі потребують вдосконалення навичок використання цифрових інструментів. Потребу декларують не лише в складніших програмах, а й щодо використання базових цифрових інструментів: Google Meet, Zoom, PowerPoint тощо. Близько половини опитаних повідомили про потребу в таких навичках. Фіксуємо також відмінності в потребах удосконалення знань серед різних вікових груп: що старший учитель, то більші потреби в удосконаленні знань щодо використання цифрових інструментів він вбачає.
Потреба № 4
ПСИХІЧНЕ ЗДОРОВ’Я
(Діагностика та реагування на різні психоемоційні стани)
Профілактика вигорання та розвиток резильєнтності педагогів
Мета тренінгу — розробити стратегії попередження та виявлення ознак вигорання, виробити навички управління стресом та стратегії запобігання професійному вигоранню. Учителі отримають знання основних принципів резильєнтності та їх впровадження в повсякденне життя, ознайомляться із вправами на заземлення та опанування тривоги.
ОЗНАЙОМИТИСЯПотреба № 5
ПОГЛИБЛЕННЯ ЗНАНЬ З ПРЕДМЕТА,
ЯКИЙ ВИКЛАДАЄ ВЧИТЕЛЬ
41% вчителів розповіли під час опитування, що потребують удосконалення знань з предмета, який викладають.
Попри декларовані прогалини в знаннях предмета, педагоги вказують, що вони вміють навчати дітей: 83% опитаних зазначили, що їхні учні часто або постійно вдало відтворюють отримані знання під час самостійних завдань. Щобільше, за спостереженнями вчителів, лише 13% учнів залишилися байдужими до їхнього предмета.
Готові рішення для навчання:
Натхненне навчання і викладання англійської
🗓️
17 березня,
15:00
👛
Участь безкоштовна
Чим учителя зацікавить захід?
Вчителі англійської мови під час майстерки навчатимуться інноваційних методів та інструментів, що розроблені організацією Inspired Teaching із США.
Програма передбачає: практичні інструменти, приклади творчих ідей для уроків, а також методи створення емоційного зв’язку з учнями через вивчення мови. Чудова можливість дізнатися про визнані на міжнародному рівні підходи та внести свіжу, творчу енергію у ваш клас!
▶︎
Будь у курсі
▶︎ Корпоративні навчальні програми для закладів освіти «під ключ»
Кожна школа в рамках своєї стратегії розвитку має свої потреби — від інклюзії та НУШ (5–6-ті класи, 7–9-ті класи) до цифрових технологій. Орієнтуючись на ці потреби, Тренінговий центр Освіторії розробляє унікальні програми спеціально для конкретних закладів освіти.
Якщо ваша школа має автономію — можете запланувати разом з колективом підвищення кваліфікації. Відповідно, Тренінговий центр Освіторії може укласти угоду з вашою школою та забезпечити якісне підвищення кваліфікації саме в цьому закладі під конкретний запит.
Ми підходимо до планування професійного розвитку крізь призму та стратегію розвитку цього навчального закладу та з урахуванням плану індивідуального розвитку вчителя.
Якщо школа державана — має бюджет для підвищення кваліфікації вчителів. Разом із педагогічною радою вчителі можуть визначати, які курси хочуть відвідувати. І Тренінговий центр Освіторії може укладати прямі договори про підвищення кваліфікації з такими школами.
Ті заклади, які не мають автономії, повинні звернутися з такими запитами до управління освіти, засновників із проханням укласти договір.
▶︎ Напрямки корпоративних програм:
- Штучний інтелект
- Дошкільна освіта
- Початкова школа
- НУШ. Базова середня освіта
- Психологія та інклюзія
Якщо ви хочете дізнатися більше про те, як замовити корпоративну навчальну програму, просто напишіть на цю адресу:
